高等教育教学方法正在经历重大变化，这次变革旨在提升学生的思维能力。科技与产业发展要求高等教育重新思考传统的教学方法。《教育科学》杂志发布的专题研究提供了系统性的理论框架和实践指导。这次研究表明，在信息时代，仅仅传递知识已经不够了，高等教育需要培养学生系统性的高阶思维能力。把“知识本位”转变为“思维与能力本位”，成为当前高等教育的重要目标。 这次研究提出了一个三维教学方法体系：目标、内容、主体。在目标维度上，学生应掌握知识、发展能力和塑造价值观。教师需要打破传统教学模式的局限，促进教学活动的整体性变革。在内容维度上，研究强调学科特质差异以及跨学科融合。在自然科学领域，着重实证和逻辑推理；在社会科学领域，强调批判意识和复杂系统分析；在人文学科中，则注重价值思辨与人文关怀。 研究还揭示了从教师主导讲授转向学生自主学习的内在逻辑。教师的角色应从知识传授者转变为学习环境创设者、思维引导者和探究协作者。 为了推动这种转型，高校需要建设稳固支持系统，包括小规模试点项目、评估研究以及管理服务配套改革等措施来解决教师后顾之忧。这次变革是一场深层次的教育生态重塑。这次转型不仅仅是技术或形式上的改变，还意味着知识、思维与价值培养之间的融合。这个转变将帮助高等教育从传统知识传授转变为以思维培养与价值引领为核心的新范式。 这次研究为我国高等教育内涵式发展提供了重要参考方向。展望未来持续推进教学方法改革对于提升人才培养质量、增强国家创新潜力以及夯实民族复兴根基具有重大战略意义。