当前，小学阶段学生的情绪管理、同伴交往和学业压力适应等问题日益突出。如何将心理健康教育从单纯的知识传授转变为能力培养，让学生主动参与、敢于表达并学会自我调节，成为许多学校面临的实际挑战。同时，心理健康教育课程的规范化和专业化水平也面临更高要求，课堂教学质量直接影响育人效果。
心理健康教育优质课的获奖既是对教师专业能力的认可，也是对学校教育理念的肯定；在素质教育推进的背景下，创新心理健康教育方式、培养学生积极心理品质是每所学校的重要课题。宿州一小的实践表明，只有将专业性与创新性有机结合，才能真正让心理健康教育取得实效，为学生的终身发展奠定良好基础。