人工智能作为最新浪潮正在悄然影响着社会的方方面面，教育领域自然也不例外。面对这次变革，许多学校还在观望，而北京师范大学贵阳附属中学却已经开始积极行动了。在这次探索中，贵州省贵阳市的北师大贵阳附中学校给我们展示了人工智能与基础教育融合的可能性。当我们走进这个学校的课堂时，我们会发现传统教学方式正在发生着变化。汤友翠老师就是其中一位利用智能教学平台进行英语课的老师。这个平台能实时显示学生作业数据生成的学情分析报告，不仅能辨别对错，还能智能诊断错误背后的知识薄弱点。通过这个平台给每一位学生推送定制化的巩固练习给了学生们很大帮助。这个过程中就实现了教学干预的精准性，使得讲评和辅导更加高效。这一切背后是学校对人工智能教育应用的整体规划。梁杰校长说过：“人工智能不是只用来辅助的工具，而应成为师生教学和学习中不可或缺的一部分。”学校也因此制定了“三层次推进”行动路径。在第一个层次里学校把重点放在普及与赋能上，通过设立知行大讲堂等研修机制提升教师们的素养。代霖老师总结提炼的系列人工智能交互逻辑与提问框架让教师们备课更高效，而青年教师肖采璇也反馈说这种方法让她设计课程变得更高效。与此同时，学校还给学生提供了人工智能通识课程。第二个层次是关于融合与深化方面。这个阶段鼓励各学科教师探索人工智能与专业课程之间有机融合，从做加法转向做乘法。宋羿竺老师就在历史课堂上利用智能工具快速处理影视史料，将抽象复杂的制度变迁变成直观模型来减轻学生们理解负担。梁杰校长也提到，学校的各个学科都有很多创新案例了，“人工智能+学科”的深度融合已经形成趋势。第三个层次是创新与实践方面。“技术的终极价值在于促进人的全面发展”，这是北师大贵阳附中始终坚持的信念。依托学校人工智能中心支持平台，学生们可以把创意付诸实践。比如他们就开发了一个基于AI手势识别的人机交互控制系统项目来解决实际问题，在科技创新赛事中也取得了不错成绩。与此同时，老师们也积极投入到科研中去。 北师大贵阳附中给我们展示了一个案例说明：用数智技术驱动深耕，不仅仅是教学手段升级了，更是育人方式系统性变革坚实步伐的体现。这一切都是为了回应“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，提供了有启示意义的实践注脚。“用数智技术驱动深耕”这句话放在这次探索中显得尤为重要。 相信这种深入推进教育数字化的方式会给广大中小学校提供积极参考价值。 最后要说一下这个学校的四位老师：汤友翠、代霖、宋羿竺、肖采璇还有梁杰老师，他们都为这个探索做出了很大贡献。