随着2026年春季学期开学日期临近，上海市教委日前印发通知，对新学期开学工作提出了若干规范要求，更强化了对学生身心健康的保护和对教学秩序的管理； 从作业考试管理看，通知明确禁止各中小学以寒假作业完成情况作为新学期注册的依据，要求对布置的寒假作业进行批改反馈。更为重要的是，开学后两周内不得组织或变相组织任何形式的学科考试。该规定的出台，反映了教育部门对学生"节后综合征"的充分认识。学生经历了较长假期，需要时间调整作息、适应学校节奏，过早进行学科考试会加重学生心理压力，不利于平稳过渡。同时，通知还严禁超前超纳教学，不得随意加重学生课业负担，这些措施形成了对学生学习节奏的科学保护。 安全教育上，通知要求各区教育局及中小学校坚持"安全第一，预防为主"原则，在开学第一周组织形式多样、内容丰富的"安全教育周"活动。各校应结合区域实际和不同学段学生特点，有针对性地开展网络安全、消防安全、交通安全等专项教育。这种分类施教的做法，既反映了安全教育的系统性，也提高了教育的针对性和实效性。 值得关注的是，通知将学生心理健康保护置于突出位置。各中小学要在开学后至少开展一次心理健康教育主题班会，培养学生积极乐观的心理品质，提升自我心理危机防御能力。导师需密切关注结对学生的思想、情绪和生活状况，通过谈心谈话、线上沟通等方式给予关心关爱。对有需要的学生，导师要联合班主任开展家访，提供家庭教育指导。这一系列举措表明，学校已经认识到心理健康教育的重要性，从预防、干预到支持形成了全方位的关怀体系。 通知还倡导导师做学生的知心人、可信人，指导学生开展同伴互助，加强同伴陪伴与支持。这种强调人文关怀和同伴支持的做法，有助于营造温暖、包容的校园氛围，让学生在集体中获得归属感和安全感。 从教育管理的角度看，上海市教委的这一系列规范要求，既是对学生权益的保护，也是对教育规律的尊重。开学初期的平稳过渡对整个学期的教学质量有重要影响。通过禁止过早考试、减轻课业负担、加强心理关怀，学校为学生创造了更加科学合理的学习环境。同时，强化安全教育和心理健康教育，也是对学生全面发展的重视。
开学是新学期的起点，也是检验教育治理能力的重要时刻；通过优化考试管理、落实安全与心理支持，表明了对学生成长规律的尊重。只有让学校专注于提升教学质量和完善育人体系，才能真正实现减负不减质的目标，构建规范而有温度的教育生态，为他们的长远发展奠定坚实基础。