问题——如何让雷锋精神在新时代少年儿童中“可感、可学、可做”。
雷锋精神历久弥新，但在信息碎片化、学习生活节奏加快的背景下，部分少年儿童对雷锋精神的理解仍停留在口号化、故事化层面，容易出现“被感动、难行动”的现象。
如何把精神学习转化为价值认同与行为习惯，成为新时代未成年人思想道德建设的重要课题。
原因——从单向灌输到情境体验，育人方式需要更新。
活动主办方结合首都“大思政课”实践教学基地资源，围绕“云端——身边——脚下”的递进逻辑，设计了多维度体验路径：一是以“云访雷锋足迹”打通时空距离，小记者通过视频连线湖南望城、河南邓州等地，追溯雷锋成长印记与精神脉络；二是以“寻找身边的雷锋”把宏大叙事落到现实生活，搭建从榜样到自我的理解通道；三是以“星光”分享会强化价值引领，邀请榜样人物讲述真实经历，推动“大中小思政教师”围绕雷锋精神融入思政课展开交流，形成课堂教学与社会实践的协同；四是以“学雷锋永远在路上”强调知行合一，学生代表宣读倡议并参与主题实践，推动从情感共鸣走向实践自觉。
影响——以多场景联动提升育人实效，推动价值观落细落小落实。
参加活动的学生普遍反映，“云端连线”增强了学习的现场感与真实感。
北京光明小学学生刘玥萱表示，过去在校园里每天看到雷锋雕像，但通过聆听“雷锋班”故事，进一步理解了长期坚持、默默奉献的意义，今后将从整理教室、帮助同学等小事做起，让雷锋精神体现在日常。
北京市东直门中学学生尹昊枞认为，跨地域寻访将湖南望城与河南邓州等地的传承故事串联起来，特别是邓州“编外雷锋团”多年坚持做好事，体现了精神传承的韧性，也提醒新时代青少年把志愿服务融入学习生活，在服务他人中贡献力量。
从更大层面看，此类活动通过“线上寻访拓宽视野、榜样讲述增强信服、现场实践促进转化”，有助于在少年儿童心中形成可操作的行为清单与稳定的价值坐标，推动雷锋精神从纪念日“集中学习”走向日常化“持续践行”。
对策——构建长效机制，把“活动热度”转化为“制度力度”。
北京市少年宫相关负责人介绍，本次活动紧扣主题，创新打造“连线寻访+现场分享+实践体验”的综合育人场景，突出雷锋精神作为中国共产党人精神谱系重要组成部分的时代价值，努力实现让孩子们不仅“听见”雷锋故事，更能“看见”身边榜样、“做到”具体行动。
下一步，将持续发挥“大思政课”实践教学基地作用，依托“星光”分享会品牌，统筹校外优质育人资源，推进常态化实践项目，形成可复制、可推广的课程化、项目化路径。
从实践角度看，推动雷锋精神融入成长全过程，需要学校、家庭、社会协同发力：学校侧重把志愿服务、劳动教育、德育评价与日常管理打通；家庭侧重以亲子志愿、家风建设强化示范；社会侧重提供稳定的服务岗位与实践平台，让少年儿童在真实情境中体验责任、收获成长。
前景——让雷锋精神成为青少年价值养成的“长期工程”。
雷锋精神的生命力，关键在于与时代任务同频共振。
当前，首都推进“大思政课”建设与社会治理现代化不断深化，为未成年人参与志愿服务、社区共建、文明实践提供了更广阔舞台。
随着实践基地、品牌活动与课程体系进一步衔接，雷锋精神有望从“集中主题教育”向“贯穿学段的素养培育”延伸，从“个体好人好事”向“团队化、项目化公益行动”升级，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更加坚实的精神支撑与行动路径。
雷锋精神是永恒的时代坐标,也是滋养青少年成长的精神养分。
让红色基因代代相传,关键在于创新教育方式,让精神传承可感可知、可学可做。
当越来越多的少年儿童从"感动一阵子"转变为"行动一辈子",雷锋精神就能在新时代绽放更加璀璨的光芒,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供不竭动力。