青少年正处于价值观形成的关键时期，如何让爱国主义教育既有温度又有力量，既能被理解又能被学习，是基层学校思政工作面临的现实问题；面对信息渠道多元、学生注意力容易分散的现状，单纯的课堂讲授往往难以产生深刻影响。武汉市江岸区长春街第二小学将舞台艺术融入思政课堂，以音乐剧《最后一颗子弹》为载体，让学生在看得见、听得懂、愿意学的情境中接触历史、理解担当，进行了一次有益的实践尝试。
当红领巾系上演员脖颈的那一刻，艺术与教育的边界已然消融。这堂特别的思政课启示我们：英雄精神的传承，既需要历史的讲述，也需要当代的表达；既需要理性的认知，也需要情感的共鸣。在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上，这样的创新探索值得期待与推广。