在当代教育中，劳动实践的重要性日益凸显；淄博市第十中学将劳动教育融入教学体系，组织初一学生参与农耕实践，为他们搭建了一个将课堂理论转化为实际操作的平台。 学校总务处主任贾士锋主持了这次劳动实践活动。贾老师从基础农具的使用入手，详细讲解了锄头的握法、站姿和发力技巧，通过示范让学生获得直观认识。在除草实践中，学生不仅学会了操作方法，更重要的是理解了及时除草的科学意义——清除杂草能减少养分竞争，改善作物生长环境。这样，"一分耕耘一分收获"这句古训就转化成了学生能理解的农业生产规律。 劳动教育的价值在于其多维的育人功能。学生在田间劳动中体验劳动的艰辛，在看到除草后作物生长环境改善时获得成就感。这种真实的劳动体验对学生的心理建设和品格塑造有深刻影响。参与活动的学生普遍反映，虽然劳动繁重，但亲手创造的劳动成果让他们深刻体会到劳动的价值，增强了对劳动成果的珍视。 从教育改革的背景看，劳动教育在中小学曾一度被忽视，如今的回归和强化反映了教育理念的重要调整。劳动实践不仅能锻炼学生的身体素质和操作技能，还能培养坚韧意志、吃苦耐劳的品质和团队协作精神。淄博十中的做法表明，将劳动教育与学科教学有机融合，能更好地起到劳动教育在立德树人中作用。 当前许多学校推进劳动教育时存在形式化倾向。淄博十中的经验在于将劳动与具体的农业生产相结合，让学生在真实的生产环境中学习，使劳动教育更具说服力和吸引力。随着素质教育推进，更多学校应因地制宜，创造条件让学生参与实践劳动，使劳动教育成为学校教育的有机组成部分。
当青少年的双手沾满泥土，他们的心灵在劳动中收获成长。淄博十中的实践告诉我们，劳动教育不仅是技能的传授，更是人格的塑造。在推进教育现代化的过程中，如何让劳动教育真正落地，培养既懂知识又能实干的时代新人，值得每一所学校和教育工作者深入思考与实践。