问题—— 随着春季学期教学进程推进，如何保障课堂教学质量的同时，提升学生综合实践能力与社会认知，成为不少学校和家庭关注的现实课题；记者了解到，成都市部分中小学拟在2026年春假安排上与清明假期贯通，形成连续6天假期。假期延长带来出行与学习方式的变化：一上，家庭对高质量、可负担、可组织的研学产品需求明显增加；另一方面，研学活动同质化、碎片化、重“游”轻“学”等问题一些地区仍时有出现，亟需更系统的课程设计与资源供给。 原因—— 业内人士分析，将春假与法定假期有效衔接，既契合学生身心发展规律，也顺应教育从“知识传授”向“能力培养”转型的大趋势。春季气候适宜、自然与人文资源可达性强，是开展校外实践、劳动教育、科学探究和传统文化体验的理想窗口期。此外，城市公共文化服务体系优化、周边研学资源持续集聚，为“课程化研学”提供了条件支撑。为回应需求、提升供给质量，成都市在2026春季研学产品推介会暨交易会上集中发布15条“学游天府 梦启蓉城”精品线路，意在以标准化、主题化方式引导研学走向更高质量发展。 影响—— 此次发布的线路以成都及周边优质资源为基础，覆盖考古、非遗、科技、生态、运动等领域，按五大主题板块构建，突出“可学、可研、可实践”的导向，预计将对春假期间教育与文旅市场产生叠加效应。 在文化溯源上，涉及的线路以文明起源、文脉传承、非遗体验、中医药文化等为主线，组织学生走近武侯祠、三星堆、三苏祠、道明竹艺村等点位，强化历史认知与文化自信。 红色铸魂上，以烈士纪念设施、纪念馆与家风教育阵地为依托，通过“红色足迹”“少年自强”“家风传承”等主题设计，推动爱国主义教育更具现场感与体验感。 自然生态上，围绕熊猫栖息地、自然观察与生命教育设计路线，引导学生亲近自然中建立生态伦理与保护意识，契合“公园城市”建设的育人场景。 在科创智造上，聚焦工业制造、超算科技、航空航天等内容，组织走进汽车工厂、超算中心、航空基地等场景，以真实工程与产业链条激发科学兴趣、职业启蒙与创新意识。 运动竞技上，通过大型体育场馆、环城绿道骑行等安排，将体能提升、团队协作与规则意识融入课程，推动“健康第一”的教育理念落到实践之中。 对策—— 受访教育人士认为，要把“连休”变为“连学”，关键于把研学作为课程体系的延伸，而非简单的出游。下一步可从四上着力： 一是强化学校主导与课程设计。围绕学段目标设定研学主题与学习任务，明确行前准备、行中探究、行后成果呈现的闭环，防止“走马观花”。 二是完善安全与规范管理。对交通、场地、人员组织、应急预案等进行清单化管理，严格落实安全责任与风险评估，确保假期活动平稳有序。 三是推动资源供给提质增效。鼓励文博场馆、科研机构、企业基地与体育场馆开发适龄化课程包，提升讲解、互动与实践环节质量，增强可复制、可推广能力。 四是加强价格透明与服务监管。引导市场主体明码标价、提升服务标准，健全投诉处置与信用评价机制，维护学生与家长合法权益。 前景—— 从更长周期看，春假与清明假期相衔接的探索，叠加精品研学线路的系统供给，有望推动实践教育从“活动型”向“课程型”、从“单点参观”向“主题学习”、从“短期热度”向“长期机制”转变。业内预计，随着研学产品标准化程度提升、学校组织能力增强以及公共文化资源继续开放，成都有望形成“教育牵引、文旅协同、社会参与”的研学生态，为青少年成长提供更丰富的城市课堂与社会课堂。
当春假不再只是日历上的空白，当研学走出教室的边界，教育的意义在行走与思考中变得更加具体；成都这场实践探索，重新定义了假期的价值，也在青少年心中埋下了知行合一的种子。好的教育本该如此——既能触动内心，也能丈量脚下的土地。