城市更新与校园改造同步推进的背景下，德化一中面临一个现实问题：如何让基础设施的改善与地域文化的传承相得益彰；一上，操场、看台等高使用频率的教学区域亟待翻新，以保障师生的日常需求与安全；另一方面，校园内的风水池与观音白瓷雕塑作为重要的文化符号，若处理不当，可能削弱校园的历史记忆与精神内涵。改什么、怎么改、改到什么程度，成为考验建设智慧的关键。 原因： 德化素有“白瓷之乡”的美誉，白瓷造像更是当地最具代表性的艺术形式之一。学校不仅是教学场所，也是文化传承的重要载体。随着师生对校园环境要求的提高，单纯的“修旧如旧”或“拆旧建新”已难以满足需求——前者可能流于形式，后者则可能割裂历史文脉。如何在保留标志性景观的同时赋予其新的功能价值，成为此次改造的核心考量。 影响： 从教育角度看，将白瓷文化融入校园空间，能够让学生更直观地感受家乡的传统工艺与审美精神，增强文化认同。从城市文化角度看，这种“文化嵌入式改造”若能形成可复制的模式，将为非遗传承开辟新的公共空间，使其从展馆走向日常生活。此外，保留并活化观音雕塑等地标，有助于延续校园集体记忆，提升师生的归属感与学校的文化标识度。 对策： 改造方案遵循“先急后缓、功能优先、保护与更新并重”的原则。操场翻新被列为优先事项，以确保教学功能的完善；同时，风水池与观音雕塑被严格保护，确保其原貌不受破坏。 设计团队以“凤凰意象”为线索，连接校园精神与白瓷文化。凤凰既是校徽元素，也象征奋进精神；观音雕塑则代表德化白瓷的工艺高度。通过在水体、步道等设计中融入凤凰的形态语言，静态景观被转化为可游憩的公共空间，同时以克制的设计衬托观音雕塑的主体地位，形成“以形护象、以景托文”的效果。 方案还注重文化的实用性。围绕水池与雕塑预留活动空间，为未来开展白瓷展览、非遗体验等提供条件，让文化传承从观赏走向参与。 前景： 业内人士认为，非遗保护与校园建设并非对立，关键在于将文化资源转化为教育资源。德化一中的“地标保留+凤凰叙事+功能活化”模式，为类似项目提供了参考。随着改造落地，校园将成为学生接触白瓷文化、体验公共美育的开放课堂，也是展示德化城市文化的窗口。未来若能完善课程与实践机制，白瓷文化将更深入地融入学生成长，转化为持久的文化自信与创新动力。
当晨光洒在凤凰雕塑上，白瓷的釉色映照水面，德化一中的师生正见证传统与现代的融合。这不仅是一次校园改造，更是文化自信的生动实践。在非遗保护面临新挑战的今天，这样的尝试为传统文化增添了更鲜活的生命力。