当前，我国卫生健康事业发展面临新的挑战与机遇。
随着人口老龄化进程加快、大健康产业蓬勃发展，护理人才队伍建设的重要性愈发凸显。
然而，传统的护理人才培养模式存在明显短板。
北京卫生职业学院党委书记周峰指出，原有"两段式"培养方式即学生在学院完成两年常规教学后进入医院实习，这种模式不仅增加了医院带教成本，还容易导致学生缺乏临床经验、医院对学生能力存疑、学校承担压力的"三输局面"，影响了护理教育质量。
为破解这一难题，北京卫生职业学院创新性地推行了一体三段培养方案。
该方案将护理专业学生的培养分为三个有机衔接的阶段：第一阶段在学院内进行基础理论教学，第二阶段由合作医院承担临床授课任务，第三阶段安排学生进入岗位进行见习实践。
这一创新举措打破了传统校院分离的壁垒，形成了"校内有病房、医院有课堂"的独特育人生态。
通过这种校医深度融合的模式，学生能够在掌握理论知识的同时，尽早接触临床实践，积累宝贵的工作经验。
学院护理系坚持让学生的职业能力实现从"会操作"到"能思考"再升级为"善整合"的递进式发展。
这种循序渐进的能力培养路径，使学生毕业时已具备较强的临床适应能力，大大缩短了从校园到岗位的适应周期。
为确保这一模式的有效运行，北京卫生职业学院在多个方面进行了系统性改革。
学院通过深化教师、教材、教法改革，打造了一支高素质的教师队伍，其中"双师型"教师占比达到85%，这些教师既具有理论教学能力，又拥有丰富的临床实践经验。
学院还开发了多部活页式、工作手册式教材，使教学内容更贴近临床实际需求。
目前，学院已与26家三级以上医院建立了实习基地，形成了覆盖广泛的校外教学资源网络。
2025年，北京卫生职业学院与首都医科大学附属北京朝阳医院签订了"创新实验班"人才培养合作协议，进一步深化了校医合作。
该实验班采用"定向培养""双主体、双导师"的创新模式，精准对接护理岗位需求与教育供给，实现了"教育赋能医疗，医疗反哺教学"的良性循环。
学生入学第一学期就有机会走进合作医院，了解护士的日常工作，这种早期临床接触不仅帮助学生认识到护理工作的专业性和社会责任，还进一步坚定了他们的职业选择。
适应大健康产业发展的新要求，北京卫生职业学院主动拓展了护理人才培养的范围和深度。
学院通过增设新专业、开设新课程、研究新方法，积极应对人口老龄化挑战，拓展医养结合、舒缓医疗等领域的人才培养。
学院还加深了对老年慢性病管理、康复护理等领域的研究，构建起覆盖预防、治疗、康复、安宁疗护全过程的卫生人才能力图谱。
为确保培养方案的科学性和前瞻性，学院建立了常态化的调研机制。
学院护理部副主任赵梦表示，每届学生的人才培养方案制定时，教师们都会进行大量调研和讨论，结合临床需求不断调整培养目标和教学任务。
学院经常与医院、康养集团、毕业生代表组织座谈会，及时了解患者诉求和一线护理工作面临的挑战，确保教育供给与社会需求保持同步。
这一创新模式已取得显著成效。
北京卫生职业学院近年来为北京市各大医疗机构输送了近60%的护士，学院护理专业学生就业集中在北京大学人民医院、阜外医院、北京友谊医院等北京各大三甲医院，三级以上医院就业达77%以上，专业对口率高。
合作医院对学生的评价也明显提升，北京世纪坛医院护理部主任刘俐惠表示，相比过去，学院"开门教学"培养出的学生工作能力有显著提升，合作医院对项目也更有信心。
护理人才培养既是教育命题，也是民生命题。
把课堂延伸到病房、让教学对接真实岗位，是提高护理队伍质量、守住医疗安全底线的重要路径。
面向老龄化加深与健康服务需求升级，校院协同、分段递进的培养机制有望进一步释放效能：既让学生更早理解职业、提升能力，也让医院获得更稳定、更匹配的护理力量。
持续完善协同育人机制、强化标准化与可复制经验推广，将为提升医疗服务供给质量、推进健康中国建设提供更坚实的人才支撑。