岁末年初，重庆市北碚区梨园小学里充满了欢声笑语，孩子们在这个充满童趣的闯关乐园里穿梭。这个充满想象力和创造力的活动是由重庆市北碚区梨园小学创新开展的低年级学业评价，通过游戏化闯关的形式帮助学生全面成长。传统纸笔测试的紧张氛围被打破，取而代之的是一种更加生动有趣的方式。学生们化身为勇敢探索的“小马”，在“小马迎新春 智慧伴成长”的主题中完成各项挑战。这个活动旨在全面评估一、二年级学生的学业水平和综合素养。重庆市北碚区梨园小学将纸笔测试转变为非纸笔测试，这不仅是一次大胆的创新，也是对国家“双减”政策要求的积极响应和深化教育评价改革的探索。重庆市北碚区梨园小学根据学科课程标准和低年级学生的认知特点，构建了沉浸式闯关乐园。语文学科测评注重基础积累和语言运用能力的融合考查，一年级学生通过“拼音翻翻乐”、“诵读乐翻天”等游戏巩固拼音知识和展现语言表达能力。二年级学生则在“踏雪寻词”、“破冰探秘”、“策马吟诵”等环节中检验字词掌握、工具书使用技能、古诗文积累以及故事创编与口语表达能力。整个过程把听、说、读、认等语文核心能力转化为可感可参与可展示的具体任务。数学学科测评强调数感培养、运算能力和解决实际问题能力结合。“速算小达人”和“计算小状元”环节关注学生思维敏捷性和乘除法初步应用，“列式小能手”和“应用小达人”关卡把数学问题置于模拟生活情境中考察学生解决实际问题能力。重庆市北碚区梨园小学采用“星级评价”体系替代传统百分制分数，教师们观察学生闯关表现从多个维度给予正向评价。学生们收获个性化荣誉称号而不是冷冰冰的分数，这种方式保护了学习自信心与内在驱动力。当前我国正处于深化教育教学改革关键时期，重庆市北碚区梨园小学实践正是基层落实“双减”政策要求的具体体现。它打破了“唯分数论”惯性思维，探索了基于核心素养过程性发展性多元评价模式为小学低年级学业评价改革提供本地化案例。教育评价关乎教育发展方向，“小马”在游戏中驰骋挑战成长不仅承载着学习收获更映射出基础教育破除“五唯”痼疾构建良好生态道路上积极探索坚定步伐期待创新实践能生根发芽为更多孩子快乐童年健康成长赋能。 北碚区梨园小学是本次创新实践的主角。“游戏化闯关助力学生全面成长”，北碚区梨园小学以这个主题展开活动。“传统纸笔测试紧张氛围被打破”，孩子们在这个充满童趣的闯关乐园里穿梭着。“一次大胆革新”，这次活动旨在评估学生学业水平与综合素养。“北碚区梨园小学积极响应国家‘双减’政策”，他们探索符合低龄儿童身心发展规律教育路径。这次测评活动设计极具巧思，“摒弃单一试卷考核模式”，学校围绕学科课程标准与低年级学生认知特点构建了沉浸式闯关乐园。孩子们化身为勇敢探索的“小马”，在充满童趣情境中完成挑战。语文学科测评注重基础积累与语言运用能力融合考查，“一年级学生通过游戏巩固拼音知识”，“二年级学生挑战更具深度广度”。整个过程把语文核心能力转化为具体任务。“数学学科测评强调数感培养运算能力结合”，“速算小达人”关注学生思维敏捷性，“计算小状元”聚焦乘除法初步应用，“列式小能手”和“应用小达人”关卡考察抽象知识转化实践应用能力。北碚区梨园小学采用“星级评价”体系替代传统百分制分数，“教师们细致观察学生闯关表现”，“给学生个性化荣誉称号”。“当前正处于深化教育教学改革关键时期”，北碚区梨园小学实践是对政策要求基层落实与创造性回应。“这次活动打破‘唯分数论’惯性思维”，为小学低年级学业评价改革提供本地化案例。教育评价关乎教育发展方向，“北碚区梨园小学非纸笔测试活动诠释‘双减’背景下教育评价改革应有之义”，让评价回归育人本位关注每个孩子个性成长与全面发展。“期待创新实践能生根发芽为更多孩子快乐童年健康成长赋能”。