合肥经开区推动教育高质量发展的实践中，许多教育工作者用行动诠释着师德的内涵；海恒教育天门锦城幼儿园教师吴娜便是其中一位。八年来，她以持续的坚守和细致的付出，把“在成就学生中成就自我”的追求落实到日常工作中，在孩子们的成长里留下了清晰的印记。吴娜的教育故事，源于对初心的坚持。八年前，她带着对学前教育的热爱走进幼教行业。在园所的培养与带动下，她逐渐认识到，学前教育不只是照看，更是一门需要“看见孩子、读懂孩子”的专业工作。此认知的形成，也为她后续的教育实践打下了基础。担任班主任的五年里，吴娜把园所“走近儿童、追随儿童”的理念融入每一处细节。对她而言，师德不是口头表达，而是具体行动：区角活动中对涂鸦的尊重与接纳，午餐后为忘记擦嘴的孩子轻轻擦拭的细心，午睡时握着睡不着孩子的手静静陪伴的耐心。日复一日的“小事”，构成了幼儿教师师德最真实的体现。接手托班后，面对入园焦虑带来的挑战，吴娜以耐心和方法逐一化解。孩子因想妈妈哭闹甚至干呕，她不在意衣物被弄脏，用拥抱安抚情绪；孩子不肯午睡，她抱着在走廊里来回走上一两个小时，直到在肩头睡着；孩子拒食，她用童趣故事引导尝试，从“只吃一口”到愿意主动开口。那些被泪水与饭粒打湿的衣角，记录着孩子最初的依赖，也映照出幼儿教师对孩子的真切关怀。为了更好记录孩子的成长，吴娜为班级建立了专属成长相册。从托班哭红的眼睛、沾着米粒的鼻尖，到毕业时比耶合影的活泼身影，一张张照片定格着“第一次”。这样的可视化记录，让家长更直观地看到孩子在园的变化与进步，也成为师生情感的重要纽带。家园共育上，吴娜搭起了稳定的沟通桥梁。从初次家长会的紧张，到如今能够从容交流孩子的点滴变化，她以真诚与专业赢得了家长信任。她所带班级家长满意度长期保持100%，亲子活动出勤率从58%提升至96%。一位家长在反馈中写道：“把孩子交给吴老师，我们放心。”这份信任，是对她工作的直接肯定。吴娜也始终把专业能力视为师德的重要支撑。她认为，只有爱心不够，还需要持续提升专业素养，才能更好守护孩子成长。工作之余，她研读《3至6岁儿童学习与发展指南》，积极参加园内外培训，将“正向激励”“游戏化教学”等理念融入教学。她设计的“小红花成长树”活动，帮助幼儿提升自理能力；她组织的绘本阅读活动，更激发了孩子的阅读兴趣。这些实践说明了她对教育规律的理解，也展现了她持续精进的职业态度。吴娜的成长也得到组织认可。她先后担任班主任、教研组长、保教主任等职务，在不同岗位上认真履责、多次获评园所年度“优秀教师”。2024年，她获得经开区“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学评比二等奖；2025年，被合肥海恒教育管理有限公司授予“优秀班主任”荣誉称号。有关荣誉既是对工作成绩的肯定，也体现了对其师德表现的认可。
师德不止于口号，更体现在一日生活中的每一次蹲下身、每一次耐心等待、每一次专业判断。基层学前教育质量的提升，关键在于教师把教育理念落到儿童发展需要上，把制度要求转化为稳定、可持续的日常实践。以榜样带动队伍成长、以机制保障专业提升，才能让更多孩子在温暖且有质量的教育中迈好人生第一步。