问题——幼儿聚集场景下的拥挤风险不容忽视。幼儿园人员集中、活动频繁，秩序也更容易被打乱。入园离园、课间转换、集体活动等环节一旦出现拥堵、推挤或逆行，可能引发跌倒、踩踏等伤害。学龄前儿童自我控制和风险识别能力较弱，突发情况下更需要清晰指令、稳定队形和专业引导。因此，针对“人流密集+幼儿易受惊”的特点开展防踩踏演练，是校园安全工作中的重要一环。 原因——把“预案能落地”作为演练重点。演练前，幼儿园结合园区空间和幼儿年龄特点，对方案更细化：明确岗位分工、疏散路线和集合区域；排查并清理疏散通道，确保路线通畅、标识醒目、关键点位有人值守。教育引导上，各班通过绘本、情景游戏、动画短片等方式开展分龄讲解，把“靠右行走、不推挤、不逆行”“摔倒后抱头蜷身、就地自护”等要点，转化为幼儿听得懂、做得到的行为规范，让安全习惯尽量日常中形成，而不是只依赖事后处置。 影响——在贴近实情的场景中检验协同处置能力。演练信号发出后，师幼在教师引导下按既定路线撤离至操场集结区，整体遵循“靠右慢行、保持间距、服从指挥”的要求。现场设置引导员分段疏导，形成“分区控制—节点引导—末端清点”的闭环；保健人员携带急救箱待命，体现应急处置与医疗保障的配合。在模拟“有人摔倒”环节，教师迅速组织队伍绕行，并对“摔倒者”进行保护与安抚，降低二次挤压和踩踏风险。演练过程紧凑有序，既检验了疏散效率，也发现少数幼儿防护动作不够规范等细节问题，为后续改进提供了依据。 对策——用“复盘整改”带动制度和能力同步提升。集结后，各班及时清点人数并逐级汇报，确保不漏一人。幼儿园负责人在总结中肯定了岗位协同、秩序维护等环节，同时针对薄弱点开展现场指导，强调关键动作和行为边界，推动幼儿从“知道怎么走”进一步做到“遇事会做”。下一步，学校将把演练中有效做法固化为流程，提升疏散预案和岗位清单，完善通道管理、节点值守、医护支持与信息上报机制，并通过日常安全课程、情景训练和家园共育，把安全意识融入幼儿一日生活的各个环节。 前景——以常态化演练提升校园安全韧性。校园安全关键在预防，也在长期坚持。随着城市发展和园所规模扩大，幼儿园安全管理需要从一次次活动，走向更系统的建设：一上，强化“人、物、路、点”全要素管理，定期排查通道隐患和设施风险；另一方面，推进安全教育分龄分层，训练与评估并行，提升教师现场指挥、安抚疏导和应急救护等综合能力。通过持续演练并动态修订预案，才能让应急处置更准确、更高效，把风险尽量化解在早期。
校园安全无小事，防患未然是关键。宜宾临港第一幼儿园的防踩踏演练，为其他教育机构提供了可参考的做法。只有通过科学规划、常态化演练和持续改进，才能更扎实地筑牢校园安全防线，让孩子在更安全、有序的环境中健康成长。