当前，如何有效激发儿童阅读兴趣、传承优秀传统文化，是基层教育工作的重要课题。中原区林山寨街道颍河路社区近日联合颍河路幼儿园、河南省图书馆共同开展"省图探秘·古今对话"主题活动，以创新的协同育人模式为该课题提供了有益探索。 此次活动以"1+3"模式为核心框架，即以党建为引领，运用家庭、学校、社区三方的协同作用。60余名儿童在社区党员志愿者、教师及家长的陪伴下，走进省图书馆开启了一场融合历史探索与阅读启蒙的实践之旅。这一做法打破了传统教育中各方各自为政的局面，形成了育人合力。 在实践层面，活动通过沉浸式场景体验激发儿童的阅读兴趣。孩子们在图书馆讲解员的带领下，依次参观社会科学阅览室、电子阅览室、中文图书阅览室等五大功能区域。在电子阅览室，儿童通过触摸屏体验数字化阅读方式，与正在查阅资料的成年人交流学习心得，实现了不同年龄段的互动学习。在中文图书阅览室，志愿者引导孩子们观察分类书架，教授快速查找图书的方法，让阅读从被动接受转变为主动探索。这种直观的环境体验是激发阅读兴趣的重要途径。 活动的另一亮点在于将传统文化融入儿童教育实践。在儿童阅读中心举办的"古人都玩儿什么"互动课堂中，讲解员带领孩子们了解斗草、蹴鞠、投壶等传统游戏的历史渊源和玩法规则。这一设计巧妙地将文化传承与趣味体验相结合，让儿童在游戏中感受传统文化的魅力，在快乐中实现文化认同。 从更深层的意义看，此次活动充分表明了基层党建在协同育人中的引领作用。通过党员志愿者的参与和社区的组织协调，将政治优势转化为教育资源，推动了公共文化服务向基层延伸。这种做法有助于构建全社会共同参与的育人生态，形成家庭教育、学校教育、社会教育的有机统一。 颍河路社区负责人表示，将持续以"书香润童心"系列活动为载体，推动"家校社"从"物理联动"向"化学融合"升级。这一表述反映了基层在协同育人上的深层思考，即从简单的信息传递和资源共享，升级为深度的理念融合和实践创新，形成更加紧密的育人共同体。
培养儿童阅读习惯需要家庭、学校和社会的共同努力；让孩子走进图书馆、接触传统文化，不仅是趣味研学，更是面向未来的长期投资。只有将活动常态化、制度化，才能帮助更多孩子在书香中开阔视野、陶冶情操、增强文化自信。