近期，中国青少年研究中心研究员孙宏艳做了一次关于AI对中小学生影响的调查。虽然她心里早有准备，但当看到超过六成的中小学生都在使用AI时，还是觉得有点意外。毕竟从ChatGPT刚出现时算起，也就短短几年时间。而且让她没想到的是，不仅是城市孩子在用，就连农村的小学生也参与进来了。 调查结果显示，农村学生比城市孩子更容易把AI当作做作业的助手甚至是代写作业的工具。他们很少把AI用在创作或者创新上，这反映出他们的正向使用能力比较欠缺。更让人担忧的是，农村家长往往不太会管理孩子用AI的情况，教师的相关素养也相对较弱，这就让农村孩子在使用AI时面临更大的风险。如果不加以引导，AI可能会拉大城乡教育的差距。 比如城市孩子可能在家长和老师的帮助下，利用AI提升学习效率和创造力，而农村孩子却可能因为没人管就陷入滥用AI的误区。不过如果能提供专业的引导，AI反而能变成缩小差距的帮手，因为它能跨越地域限制，给农村孩子提供和城市孩子一样的知识资源。 对于有20.5%的学生表示想依赖AI思考这个问题，专家建议要重点培养学生的独立思考能力，明确AI的使用边界。学校可以要求学生标注使用轨迹，区分独立思考和辅助部分；家长也别立马给出答案，先让孩子自己想想。另外还要教孩子辨别信息真伪。 调查中还有一个令人揪心的数据：有46.4%的学生遇到烦心事时只想找AI倾诉。这种情况其实是社交退缩的表现。要想让学生回到现实中来，家长得减少孩子对着电子设备的时间，多带他们参加户外活动；学校也要多搞集体活动来搭建社交平台。同时还要培养孩子的沟通能力和情感表达能力。 最重要的是打通现实的情感支持渠道。家长和老师要做一个好的倾听者，耐心回应孩子的想法和烦恼。只有让孩子感受到现实中的温暖和价值，他们才不会过于依赖冷冰冰的AI世界。