问题——如何在节庆消费热潮中留住“文化年味”，让青少年真正走近传统文化、读懂传统技艺，是不少公共文化机构在春节期间面临的现实课题。
面对“看热闹多、深体验少”的普遍现象，如何把博物馆馆藏资源转化为可参与、可带走、可延展的文化体验，成为提升公共服务质量的关键一环。
原因——春节承载着中国人最集中的情感表达与伦理记忆，楹联作为节俗文化的重要符号，既凝结书法之美，也寄托家国之愿。
与此同时，传拓作为古老的文献保存与传播方式，兼具技艺性与仪式感，天然适合成为连接展览与公众的“桥梁”。
济南市博物馆依托馆藏与研究基础，推出“双阙题符启新春——馆藏清代楹联特展”，甄选近80件清代楹联、横批及相关文房珍品，并以“以新桃换旧符”“以文心观世相”“自清庐入里巷”三个板块递进呈现，既回应春节场景，又能从文学意趣与社会生活角度建立理解路径，为后续的实践活动提供了知识支点。
影响——从现场效果看，观展环节帮助青少年在“读联、识字、赏书法”的过程中，触摸到传统审美与节日精神的内在关联：既有对岁序更新的期许，也有对家风、学养与处世之道的表达。
随后的传拓体验则把“静态展陈”转为“动态学习”。
在社教老师指导下，参与者完成铺纸、捶拓、上墨等步骤，当文字纹理逐渐清晰呈现，传统技艺从概念变成可操作的流程，文化理解也从“知道”转向“做到”。
不少孩子将完成的楹联拓片带回家，拓片不只是装饰品，更是一次公共文化服务向家庭场景的延伸，使博物馆的节日氛围转化为可持续的家庭记忆与亲子交流话题。
对城市层面而言，此类活动有助于增强节日期间文化供给的获得感，推动“以文塑旅、以旅彰文”的良性互动，为培育城市文化品牌积累口碑与人气。
对策——让传统文化真正“活”起来，关键在于把资源组织成可理解、可参与、可传播的产品形态。
一是以馆藏为核心，强化“展览叙事+公共教育”的联动，让观众先建立知识框架，再进入动手体验，避免体验环节沦为简单“手工打卡”。
二是突出面向青少年的分层设计，通过讲解引导、示范操作、成果展示等环节，形成完整学习闭环，既保证安全与秩序，也提升参与质量。
三是建立活动延伸机制，例如推出楹联读写小课堂、拓片保护与装裱基础知识介绍、与学校社团联动的社教课程等，让一次节庆活动转化为常态化的文化学习路径。
四是完善公共文化服务的可及性与包容性，在预约、场次设置、讲解资源配置等方面更加精细化，扩大覆盖面，让更多家庭共享优质文化资源。
前景——随着公众文化需求从“有无”走向“优质”，博物馆的角色正在从“文物展示场所”拓展为“城市文化课堂”。
在春节等传统节日节点，以楹联、书法、传拓等具有代表性的文化元素构建沉浸式体验，不仅能够提升公共文化服务的温度与深度，也有助于推动非遗保护从“被动展示”向“主动传承”转变。
可以预期，未来此类活动将更注重跨界融合与数字化传播：在不削弱线下体验价值的前提下，通过线上知识普及、课程回看、成果分享等方式扩大影响力；同时，与社区、学校、文旅场景联动，让传统技艺在更多生活空间落地生根，形成可持续的传承生态。
文化的生命力在于创新，传统的价值在于传承。
济南市博物馆将春节这一重要文化节点与非遗保护相结合，让古老的楹联和传拓技艺在新时代焕发生机，这不仅是对传统文化的尊重，更是对文化自信的生动诠释。
当越来越多的青少年在博物馆里感受到传统文化的温度，中华优秀传统文化的代际传递就有了更加坚实的基础。