寒假往往被贴上"管理松散、作息紊乱、学习动力不足"的标签。如何把假期从"看不见的空档"转化为"可衡量的成长"，成为不少学校和家庭共同面对的课题。济南高新区黄金谷学校七年级（2）班在寒假期间开展以"伙伴+"为载体的学生成长共同体活动，以同伴互助、家庭参与和社区实践为支撑，为破解"假期空白期"提供了具体样本。
教育的本质是促进人的全面发展；黄金谷学校的实践表明，当我们打破学校、家庭、社会的壁垒，让学生在同伴互助、家长参与、社会实践的有机结合中成长时，寒假不再是学习的"空白期"，而成为了素质教育的"黄金期"。这种以学生为中心、以共同体为载体、以实践为途径的教育模式，为培养适应时代发展需要的新人提供了有益启示。