当前，美育在立德树人中的重要作用日益凸显；如何将艺术教育融入校园文化建设，如何让美育真正浸润学生心灵，成为基础教育领域亟待破解的课题。合肥一六八玫瑰园学校南校此次座谈会，正是对该命题的积极回应。 座谈会伊始，校方向艺术教师赠送专业书籍，体现出对教师专业成长的重视和对美育工作的支持。这一举措传递出明确信号：提升艺术教育质量，首先要夯实教师队伍的理论根基和专业素养。 在交流环节,音乐组组长柴静和美术组组长文琳分别就教学实践提出建议。两位组长不仅梳理了学校、教师、学生等不同层面的教学活动开展情况,还结合合肥地域文化特色、社会发展热点等因素,探讨了推动美育工作的创新路径。学校团委书记、经开区兼职教研员范晓东对两位组长的发言进行点评,并结合教研实际提出工作构想,为艺术教育后续发展提供了参考方向。 分管中小学工作的两位副校长管乃春和赵伟在讲话中全面总结了本学期艺术教育工作成效,肯定了教师团队的付出与成绩。同时,两位校长也直面工作中存在的不足,系统谋划了下一阶段工作思路,显示出务实的工作态度和清晰的发展方向。 执行校长李岩在总结讲话中提出四点具体建议:一是扎实开展国家课程教学,这是美育工作的根本保障;二是挖掘安徽本土文化资源,开展特色艺术创作;三是推动跨学科协同,发挥艺术学科的综合育人优势;四是运用现代技术手段,提升美育工作实效。李岩强调,美育的最高境界是让学生眼中有光彩、心中有审美、手中有创造能力,这应当成为全体教师的工作方向。 从座谈会内容来看,学校对艺术教育的定位已经超越了单纯的技能培养层面,而是将其置于立德树人的高度来谋划。这种认识上的深化,为美育工作的系统推进奠定了思想基础。 值得关注的是,学校提出的发展思路具有较强的针对性和可操作性。立足国家课程、挖掘地方资源、推动学科融合、运用现代技术,这四个维度构成了一个相对完整的美育工作体系。特别是强调本土文化资源的开发利用,体现出对文化传承的自觉担当;而跨学科协同的理念,则顺应了当前教育改革的发展趋势。 从更深层次看,此次座谈会搭建了管理层与一线教师的沟通平台,形成了上下联动、共谋发展的工作格局。这种民主开放的工作机制,有利于激发教师的主动性和创造性,为艺术教育创新发展注入持久动力。
当美育不再只是传授技能，而是成为塑造价值观和培育创造力的重要途径时，教育的意义才能真正体现；合肥一六八玫瑰园学校的实践告诉我们：新时代的学校美育既要植根于本土文化，又要面向未来教育的发展，更要形成全员、全过程、全方位的育人体系。这样的改革实践不仅关系到学生审美素养的提升，更是培养德智体美劳全面发展的时代新人的必要途径。（完）