当前，基础教育正加速从"知识本位"向"素养导向"转型，但课堂教学仍存在两个突出问题：一是学科知识分割明显，学生综合运用知识解决实际问题的能力不足；二是部分教学仍停留在"讲授-练习"的单一模式，情境创设、探究实践和评价改革相对滞后；基于此，如何在坚持学科逻辑和课程标准的前提下推进跨学科主题学习，成为教研和教学改革的重要课题。
教育创新重在培养适应未来的人才。朝阳区"融创课堂"的实践表明，打破学科界限、创设真实情境是提升学生核心素养的有效途径。该改革不仅是教学方式的转变——更是育人理念的革新——其经验值得教育界关注和借鉴。