问题——当前未成年人保护面临的新情况、新挑战更加突出。校园欺凌、网络沉迷、亲子沟通不畅、心理压力积累等问题，不仅影响青少年成长，也对家庭教育、学校管理和基层治理提出更高要求。怎样把法律规定转化为孩子听得懂、用得上的日常教育，推动家庭、学校、社会协同育人，是基层工作中绕不开的现实课题。 原因——从实践看，这些问题往往由多重因素叠加形成。一方面，部分家庭教育方式与孩子身心发展阶段不匹配，家长“教什么、怎么教、怎么沟通”上存在短板；另一上，一些未成年人对权利边界、求助渠道和风险识别了解不足，遇到侵害或困惑时不知如何应对。同时，互联网信息繁杂、诱导性强，容易放大心理波动和行为偏差。要让法律真正落地，需要更贴近日常的普法场景和更可操作的指导。 影响——家庭教育和未成年人保护工作是否扎实，直接关系未成年人身心健康、家庭关系稳定和社会安全。有效的普法与心理辅导，能帮助孩子建立规则意识和底线意识，提高自我保护能力；也能促进家庭的法定教育责任、学校的管理责任与社会支持服务更好衔接，降低校园风险事件发生概率，织密基层治理的“防护网”。 对策——此次巡讲活动突出“法治+心理+家风”联动推进，表明了基层部门协同发力的思路。活动中，定城司法所工作人员结合未成年人身心特点和校园案例，用通俗语言讲解家庭教育促进、未成年人保护等有关法律要点，强调父母在家庭教育中的法定责任，说明未成年人享有的受保护权利和求助路径，引导学生增强法治观念，学会对校园欺凌等不良行为说“不”，并通过发放宣传资料推动法律知识常态化普及。随后，公益讲师开展心理疏导环节，采用游戏互动、情景模拟、问答交流等方式，围绕情绪波动、亲子冲突、自卑迷茫等常见困惑进行引导，教授深呼吸放松等简便可行的情绪管理方法，帮助孩子学会表达、学会求助、学会换位思考。定城办事处妇联相关负责人结合职能，围绕家风传承与品格养成分享经验，倡导尊老爱幼、诚信友善、勤俭节约等优良家风在家庭中落实。活动还设置“家风小故事”分享，引导学生在讲述与倾听中强化价值认同，形成积极向上的同伴带动。 前景——随着《中华人民共和国家庭教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》深入实施，基层工作正从“事后处置”向“前端预防”延伸。下一步，类似巡讲可更覆盖家长群体、班级家委会和社区网格，推动“法治课堂”与“家庭课堂”同向发力；同时完善心理健康服务转介机制，建立学校、社区与专业机构的联动通道，实现早发现、早干预。通过持续把普法宣传、心理支持与家风建设结合起来，有望在更大范围内形成共建共治共享的未成年人保护格局，为青少年健康成长提供更稳固的制度与社会支持。
家庭是孩子的第一课堂，社会是他们成长的重要环境。潢川县的实践显示，法治教育、心理关怀与家风建设相互支撑，共同为未成年人健康成长筑起保护屏障。这个探索为地方家庭教育提供了可借鉴的做法，也推动更多力量关注青少年发展。只有家庭、学校、社会同向发力，才能更好守护孩子成长，托举他们的未来。