你把教育和产业结合起来，给这个想法起了个名字叫“双轮驱动”，意思就是“学生能学也能做”。现在全世界都在抢科技这块蛋糕，培养那种既懂技术又爱国的工程师，成了国家发展的大事。以前学校光教技术不管价值观，企业合作也浮于表面，学生动手能力差。这些问题不解决，国家战略人才的队伍就会变薄弱。合肥工业大学卓越工程师学院就想了个招儿，拿党建做核心，把“工业报国”的精神当线，把学校里的课和车间里的活连在一起。他们把工厂的展厅和生产线变成了活教材，把工程难题和奋斗故事变成了思政课的内容。学校搞了个“卓越·企业行”活动，带着学生去看最先进的科技和工业现场，让学生明白技术研发是为了服务产业。还请企业里的党员骨干和劳模来讲课，用身边的事迹教学生怎么爱国、怎么干好职业。在实践方面，学校利用和企业合作的平台，让学生边上学边工作。课程设置根据企业需要来改，学分也往实践方面倾斜。学生直接去做国家的重点项目和企业的攻关课题，在真实环境里锻炼解决难题的本事。现在学校已经和212家企业联合培养学生了，一共做了639个合作项目。“十四五”期间，学校申请的发明专利数量在安徽省排第一，给地方输送了很多技术力量。这种“把课堂搬到车间”的做法不仅让学习和产业接了轨，也让学生的责任感更强了。未来这种既讲思政又重实践的模式，说不定能给别的学校当样板。随着国家更重视人才和产业融合，高校要想自强自立，就得把产教融合这条路走深走实。教育不仅仅是教技术，更要给学生塑造正确的价值观。从“工业报国”的精神传承到生产线的实际锻炼，这种“把思政融入工程、把理论变成行动”的方法越来越清晰了。这是教育方法的创新，也是对国家需求的回应。以后怎么让更多年轻人在解决真问题中成长、在服务社会中成才？还得靠教育界和产业界一起想办法、一块儿努力才行。