就在济南，济南市莱芜区汶源学校香山校区最近搞了个挺有新意的活动，把中医药文化给融入到低年级的多元评价体系里头了。这事儿在深化教育教学改革、落实“双减”政策的大背景下，显得特别重要。毕竟现在大家都在想，怎么科学地评一下低年级学生学的咋样，既能给孩子减负，又能让他们的质量上去。 学校管理层这次是真重视，事前就把顶层设计做好了，还专门成立了工作组，把命题、组织、后勤这些事儿都安排得明明白白。这样一来，整个评价过程就顺顺利利地跑通了。他们想抛弃那种传统的老一套笔试方式，觉得那太机械太给孩子压力了。现在转向更注重过程体验、全面发展的多元评价。 这个活动的核心点是用中华优秀传统文化——中医药文化作为载体。把文化传承、知识应用和能力培养这三样东西揉到一块儿。这一来评价本身也变成了一次生动的学习体验。 语文那块儿设置了个叫“本草诗韵里品书香”的闯关活动。这可不是光让孩子背背书那么简单。分成三个递进的关卡：诵吟小药仙、灵草听音问答小医童、药圃观图巧说小能手。学生转转盘选诵读篇目，听完故事答题或者看图即兴编故事。这不仅考了字词和朗诵能力，还把倾听理解、逻辑思维、语言组织和创造性表达都给一块儿测了。 数学评测也挺有意思，突出个“药数融合中练思辨”的特点。药算神速心算小郎中是考验速度准确性的；药数明理趣说小药童是通过抽盲盒任务编故事或者用学具解析数的构成；药圃问策巧解小神农则是让学生看图找数学问题并自主解题。 除了学科知识还有个“艺苑撷芳处炫童心”的展示环节。孩子们在舞台上唱歌跳舞朗诵武术，自信地展示自己。这个环节既给了学生平台又把美育体育跟主题衔接上了。 整个过程中老师扮演着引导者观察者记录者的角色。他们秉持公平原则盯着学生表现严谨即时评价。闯关成功就发通关卡肯定他们，充分发挥了激励作用。 济南市莱芜区汶源学校香山校区的这次乐考创新实践是基层学校响应国家政策的一个尝试。它通过精心设计的任务把知识考查变成了沉浸式的探险活动缓解了孩子焦虑激发了动力更重要的是把文化自信培育和核心素养发展融入评价体系实现了减负增效乐学善思的平衡给义务教育阶段的评价提供了有参考价值的案例经验表明评价改革关键在观念转变和育人方式创新只有这样才能促进孩子全面发展夯实人才培养根基。