在高等教育高质量发展的背景下，课程建设成为高校内涵式发展的关键抓手。
贵州理工学院近日传来喜讯，该校《道路工程》《工程经济学》等4门课程获评第三批国家级一流本科课程，标志着该校教学改革取得阶段性成果。
此次入选的课程各具特色。
《道路工程》课程创新采用BOPPPS教学模型，将理论教学与实践环节有机融合；《工程经济学》课程思政建设成效显著，其教学案例已在新华网展播并获得广泛认可；《水污染控制工程》则立足贵州特殊地质条件，将生态文明理念融入专业教学。
这些课程的成功实践，为同类院校提供了可借鉴的教改样本。
分析认为，该校课程建设取得突破性进展，主要得益于三方面因素：一是坚持"以学生为中心"的教学理念，注重知识传授与能力培养的协同推进；二是持续深化课堂教学革命，通过混合式教学等手段提升教学效果；三是构建了完善的课程建设体系，形成国家级、省级、校级三级联动机制。
数据显示，截至目前，该校已建成7门国家级一流课程、85门省级"金课"，课程建设成果丰硕。
这些优质课程资源不仅提升了教学质量，更带动了整体办学水平的提升。
以《工程经济学》为例，该课程在线学习人数已达3.77万，位居同类课程前列。
面向未来，该校相关负责人表示，将重点推进三方面工作：一是强化课程思政建设，落实立德树人根本任务；二是深化信息技术与教育教学融合，探索智慧教育新模式；三是完善课程质量保障体系，持续提升人才培养质量。
特别是在智慧教育领域，学校计划通过技术创新推动教学模式变革，打造具有特色的新型教育生态。
一流课程的价值，不止于荣誉，更在于以课堂为支点撬动育人体系的整体变革。
把课程建在需求上、把教学落到能力上、把育人融进细节里，才能让“国家级认定”真正沉淀为学生成长的获得感与区域发展的支撑力。
随着课堂改革持续深化，地方高校完全可以在服务国家战略与区域实践中走出特色化、高质量的发展之路。