在深化基础教育改革的背景下，如何让传统文化教育突破课堂边界，成为当前中小学德育工作的重要课题。全椒县襄河中学此次开展的春节主题实践活动，正是对这个课题的创新探索。 该校在寒假前精心设计了"五个一"实践体系：完成一次家庭大扫除、书写一副新春楹联、记录一则年夜饭故事、开展一次敬老慰问、制作一份节日手账。这种结构化设计既遵循了《中小学德育工作指南》要求，又契合了春节特有的团圆感恩文化内核。 教育专家指出，此类实践活动具有三重价值维度：其一，劳动教育促进亲子互动，调查显示92%家长反馈子女通过参与家务增进了家庭责任感；其二，笔墨丹青等传统技艺实践，使非遗传承从抽象概念转化为具象体验；其三，社区志愿服务环节培养了学生的社会参与意识。这些都与教育部提出的"五育并举"育人方针深度契合。 值得关注的是，该校将实践活动纳入综合素质评价体系，建立"过程性记录+成果展示+反思总结"的三阶评估机制。这种评价创新改变了以往假期实践流于形式的现象，据校方统计，本学期实践作业提交率达100%，较往年提升40个百分点。 从更宏观视角看，此类文化实践活动正形成示范效应。滁州市教育局已将该案例纳入《传统文化进校园优秀实施方案》，计划在全市推广"传统节日+"育人模式。随着《中华优秀传统文化传承发展工程"十四五"重点项目规划》的深入实施，预计将有更多学校探索出文化传承与现代教育有机融合的新路径。
教育的根本是立德树人，文化传承重在知行合一。全椒县襄河中学以传统节日为载体开展实践活动，既弘扬了中华优秀传统文化，也塑造了青少年的精神世界。当文化种子在心中生根，当价值观在实践中养成，我们有理由相信，该代青年将以更强的文化自信和精神面貌，肩负起民族复兴的使命。