科学幼小衔接，零起点并不等于零准备！幼小衔接是教育过程中的第一个重大环节，是孩子成长道路上的第一个重要转折点。正确的做法是让学科知识从零起点开始，而习惯、能力、品质等方面的准备要把充足。把这些习惯融入到幼儿阶段的整个过程中，也是做好幼小衔接的最强大工具。科学幼小衔接的目的是为了让孩子更好地适应小学教育，为他们的未来打下坚实的基础。美国Katz教授认为：“我们应把培养儿童想要的学习品质与知识、技能、情感一样，单独作为一个类型的教育目标。”乔治·华盛顿大学的心理学家莱金·菲利普也指出：“许多人不能与他人正常交往、和谐相处的原因，是因为他们在儿童时期没有学会基本的社会交往技能。” 中国教育部部长陈宝生提到幼儿园采用游戏模式教学是为了符合3至6岁幼儿身心发展特点。这时候的孩子是通过生活和游戏活动中学习，依靠直接感知、实际操作和亲身体验获取感性经验。因此，把这种学习过程给孩子足够时间发展是非常重要的。 如果过早地把幼儿推向书本学习或概念符号学习中去，会形成机械记忆式的学习方式，失去灵活性和理解力。美国Katz教授认为：“如果我们仅仅关注技能将其视作教育的一种最终结果，可能会使儿童不倾向于运用这种技能。” 幼小衔接需要把家长和幼儿园共同努力帮助幼儿平稳过渡。要培养幼儿良好的求知欲、专注力、坚持性、独立性、责任心等品质。家长应该给孩子足够多例子让他们模仿学习品质。比如遇到问题时不畏难，解决问题时不悲观。 幼小衔接还有其他重要方面：心理与物品准备、行为习惯养成以及身体锻炼等方面也需要给予关注。比如教孩子整理书包、用简笔画做笔记等方法可以帮助他们更好地适应小学生活。 入小学后可能会遇到各种问题，所以在入小学前家长需要提前准备好应对这些问题。比如帮助孩子形成正确时间观念、制定合理任务时间表等方式可以让孩子更好地适应小学生活。孩子注意力不集中是正常现象，但家长不要对其提出过高要求。可以用孩子感兴趣事物练习注意力或者使用阶梯法逐步延长一次性集中注意时间等方式来改善注意力问题。 人际关系是影响一个人成功的关键因素之一，美国人际关系学大师卡耐基曾说：“一个人的成功85%取决于他的人际关系。”所以家长需要高度重视培养孩子人际关系能力和技巧。可以通过带孩子参加家庭聚会或儿童团体活动等方式提升人际交往能力。 总之，幼小衔接需要给孩子全面准备以帮助他们顺利度过这个关键阶段。“望闻问切”地找出问题所在才能有的放矢地解决问题让孩子会做人、会做事能成人。