1月14日，湖南三一工业职业技术学院与永顺县人民政府在永顺县政府召开校地合作人才培养座谈会，双方就深化教育合作达成重要共识，标志着职业教育与民族地区发展的融合迈出新步伐。 当前，民族地区面临人才流失、教育资源不均衡等突出问题。山区学生升学渠道有限，就业机会相对缺乏，制约了地方经济社会发展。同时，随着产业升级加快，社会对高素质技能人才的需求日益迫切。如何让民族地区学生掌握一技之长、实现就业增收，成为摆在教育工作者面前的重要课题。 三一职院党委书记刘文良表示，学校此次与永顺县合作，源于对民族地区的深厚情怀，更源于服务国家战略的责任担当。学校将以最高的诚意、最优的资源、最实举措，全力保障合作项目的顺利实施。此表态反映了职业教育机构的社会担当，也反映了高等教育服务区域发展的新导向。 根据合作协议，三一职院将在永顺县设立"团结班"，采用精准识别生源、专项录取保障、提质培优培养等举措，为当地培养一批高素质技能人才。这一做法建立在学校已有的成功实践基础之上。学院马克思主义学院院长刘宏介绍，学校打造的"入学即入职、学习即上岗、毕业即就业"特色培养模式已在桑植县落地"长征一班"并收效良好，积累了可复制的经验。 该培养模式的核心优势在于直击就业痛点。永顺县县长周海强指出，这一模式为山区孩子提供了改变命运的机会，体现了教育的真正价值。通过校企结合、工学交替等方式，学生在校期间既能获得理论知识，又能积累实践经验，毕业后能够快速适应工作岗位，大大提高了就业质量和稳定性。 除了人才培养，双方还将在远程支教领域深化合作。学校已在湘西州开展"山育未来"远程数字支教项目，通过线上线下双向互动，为基础教育赋能。这一创新举措突破了地域限制，让优质教育资源得以共享，对于缩小城乡教育差距意义重大。 与会的中小学校长代表纷纷表示，将积极宣传推介合作项目，推荐优秀学生加入永顺三一人才储备班。这表明校地合作已形成共识，各方形成了合力。永顺县县长周海强强调，要全流程做好服务保障，确保永顺班办出特色，双方要深化长远合作，拓展合作深度，实现校地共赢。 从更深层看，这一合作模式具有示范意义。它将职业教育与民族地区发展紧密结合，通过教育赋能实现人才培养、产业发展、社会进步的有机统一。这种校地合作的新探索，为其他地区提供了可借鉴的经验，也为职业教育如何更好地服务国家战略提供了新思路。
从精准扶贫到乡村振兴，教育帮扶始终是促进民族地区发展的重要途径。三一职院与永顺县的合作表明，只有人才培养与地方需求相结合，才能激发内生动力。这种以职业教育为纽带的创新实践，不仅为学生创造了成长机会，也为区域协调发展增添了新活力。期待更多类似的帮扶模式在全国推广。