在深化基础教育改革的背景下，如何创新德育形式成为当前中小学教育的重要课题。
合肥习友小学此次开展的红色主题教育活动，正是对"五育并举"教育方针的生动实践。
活动筹备阶段，校方成立专项工作组，对28个活动场地进行科学规划，设计出"雷区取水""飞夺泸定桥"等七个情景模拟项目。
这些项目均取材于革命历史事件，经过教育专家论证，既保证安全性，又具教育意义。
活动现场，学生们在班主任带领下，通过角色扮演、团队协作等方式，切身感受革命年代的艰难险阻。
教育专家指出，传统德育往往存在形式单一、参与度不足等问题。
习友小学将革命历史教育融入体育实践活动，创新性地解决了这一难题。
邓威校长全程参与活动的示范作用，更强化了师生的情感共鸣。
据现场观察，学生在"护送军粮"项目中表现出的责任感，在"绝地求生"环节展现的协作精神，都体现出活动设计的实效性。
这种体验式教育模式具有多重积极影响。
一方面，通过具象化的历史场景还原，帮助学生建立直观的历史认知；另一方面，团队竞赛机制有效培养了学生的集体荣誉感。
多位参与教师反映，活动后班级凝聚力显著提升，学生主动了解革命历史的意愿明显增强。
校方表示，未来将持续优化红色教育形式，计划将此类活动纳入校本课程体系。
教育部门相关负责人对此给予肯定，认为这种寓教于乐的模式为新时代德育工作提供了有益参考。
随着《新时代爱国主义教育实施纲要》的深入推进，此类创新实践有望在更多学校推广。
红色基因传承不是抽象口号，而应落在一次次可体验、可践行的教育行动中。
把历史精神转化为学生愿意参与、能够理解、乐于坚持的日常实践，才能让“薪火相传”真正成为成长过程中的内在动力。
面向未来，持续用好校园活动这一育人载体，以更科学的组织、更丰富的场景、更稳定的机制推动“五育并举”落地，方能培育担当民族复兴大任的时代新人。