在深化素质教育改革背景下，如何打破传统课堂边界、构建开放式学习场景，成为当前基础教育领域的重要课题。绵阳市安州区迎新小学此次组织的工业研学活动，正是对这个课题的积极回应。 作为国家级智能制造试点示范园区，长虹双创工业园拥有完整的智能家电产业链。活动现场——学生们在工程师指导下——系统观察了从原材料加工到成品组装的28道自动化工序。特别引人注目的是，精密机械臂以0.02毫米的重复定位精度完成电路板焊接，这一场景让五年级学生王梓涵惊叹："原来电视机的‘大脑’是这样诞生的！" 这种沉浸式体验的教学价值不言而喻。据校方介绍，活动设计严格遵循"认知-体验-反思"教育逻辑：前期通过STEM课程铺垫基础知识，现场设置"小小质检员""生产线设计师"等角色扮演环节，后期还将组织创新工作坊深化学习成果。工业园区负责人李明指出："让青少年亲眼见证科技转化生产力的过程，比任何说教都更有说服力。" 从更宏观视角看，此次活动折射出多重积极意义。其一，填补了城乡教育资源差距——作为乡镇学校，迎新小学学生中63%为留守儿童，此类实践有效拓展了其视野半径；其二，形成了"产教融合"新范式，长虹集团为此专门开发了适合青少年的科普导览系统；其三，呼应了《中国教育现代化2035》关于强化实践育人的要求。 值得关注的是，这种校企协同育人模式正在形成长效机制。安州区教育局透露，年内将推动辖区所有中小学与重点企业建立结对关系，系统开发12条特色研学路线。中国教育科学研究院专家认为，此类实践不仅培养青少年的科学素养，更在潜移默化中塑造着未来建设者的产业认知和创新思维。
教育的核心是培养符合时代需求的人才；迎新小学的研学活动让学生近距离感受现代工业和工匠精神，不仅传授了知识，更激发了他们的理想追求。