最近呢，这集团化办学在全国各地可热闹了，越来越多的学校都加入了。这个模式是通过一个核心学校带着几个新学校或者弱校组成集团，让教育资源发挥最大的作用。你们想啊，这样子的话就能帮着解决择校热的问题了。中共中央办公厅和国务院办公厅也专门发了个文件，说要把一些基础比较薄弱的学校纳入优质学校的集团化办学或者托管帮扶。 不过呢，虽然这个模式有很多优点，但是也有一些问题出现了。有些学校甚至有点像个大胖子，虚胖得很，就像没有真正的内功一样。为啥呢？主要是没看清和规避六个误区。 第一个误区就是新瓶装旧酒，只挂上名校的牌子却不干活。本来大家以为核心校能带动成员校，让资源辐射得更远一些，可有些学校把集团化办学就当成挂牌。挂了牌就完了，根本不负责。核心校和成员校之间连师资、管理还有课程这些都不融合，内核还是没变化。 第二个误区是核心校基因难落地，标准不匹配。一个集团的本部模式能不能复制到另一所学校去呢？很难说哦。每所学校都有自己的特点和文化呢，你要是直接复制过去，师生可能会排斥得很厉害。这样的话计划就容易变形走样。 第三个误区是外来校长难融合，管理两张皮。核心校派人去管理成员校本来是好主意吧？不过呢，外来校长可能很难适应新环境，和原有的中层还有老师产生矛盾。结果管理就没真正融合在一起了。 第四个误区是发展目标难支撑，课堂没活力。大家都设定了宏大的目标，三年五年要怎样怎样的。成员校为了赶紧实现目标，把精力都用在制度建设和宣传上了。结果忘了最根本的课堂教学质量问题。 第五个误区是派驻团队不稳定发展没动力。人员资源跨校流动本来是好事吧？可是有些集团的轮岗交流制度还在探索阶段呢。外派的人把这个当成是支教或者晋升跳板，人心都不稳呢。这样就培养不出长期的人才啦。 第六个误区是优质师资难共享骨干教师无引领。名师工作室啊什么的看起来很美好啊，可是实际操作起来太难了。因为老师都很忙嘛！时空限制大呀！没有激励机制让名师愿意带大家进步呢。 所以啊集团化办学需要转变思路啦！要从规模扩张转向内涵发展；从统一复制转向因地制宜；从短期“输血”转向长效“造血”。这样才能让大家都受益最大化嘛！