在基础教育改革持续推进的背景下，如何走出传统课堂、拓展学习场景成为一项关键课题；江苏省借春季学期契机，率先探索研学旅行与素质教育的衔接路径，其做法具有一定示范意义。 在南京夫子庙尊经书院，“秦淮灯彩数字复原”课程把非遗技艺与光学原理结合起来，学生通过3D建模还原传统花灯结构。“双师课堂”模式已覆盖全省23个非遗项目，参训学生动手能力测评优秀率提升42%。滁州古驿道研学采用“沉浸式考古”教学法，学生通过地层分析、文物拓印等实操，将历史课本中的知识转化为可感可学的体验。教育专家认为，这类实践有助于缓解学科知识碎片化带来的学习断层。 市场需求增长也带动供给端加快更新。江苏省旅游协会开发的12条主题线路中，常州现代农业研学引入无人机植保操作，徐州重工基地开放智能制造车间参观，推动专业教育资源更下沉。苏州推出公益讲解服务后，带动周边酒店入住率增长27%，显示“教育+文旅”对消费的带动作用。 针对产品同质化、信息不对称等问题，南京市文旅局联合教育局搭建“少年金陵游”平台，归集387家机构资质信息，并建立星级评价体系。平台通过智能匹配算法，使家庭选课时间平均缩短65%，投诉率下降89%。更清晰的标准与可追溯的管理，为行业有序发展提供支撑。 前瞻观察显示，随着《新时代基础教育扩优提质行动计划》推进，研学旅行将加快从“活动型”向“课程化”转变。江苏省计划年内制定研学基地认证标准，推动长三角学分互认，或将进一步重塑课外教育生态。
把风景变成课本，并不是把课堂简单搬到景区，而是用课程思维重新设计“旅行”这个学习过程：让学生在行走中学会观察、提出问题、动手验证，并在合作中表达与反思。研学的价值不在于“去了哪里”，而在于“学到了什么、形成了怎样的能力”。当教育目标更明确、产品供给更规范、公共服务更完善，春假的每一次出发都能成为孩子理解世界、认识自我、走向成长的扎实一步。