就在北京，中国石油大学（北京）校工会和教育学院联手昌盛园小学，搞了一场大活动。大伙儿在那边的报告厅聚在一起，吹陶笛玩。这是第五届陶笛音乐会了，大伙儿不光是听学生吹得咋样，也是想看看学校和社会咋一起培养孩子，让老祖宗的传统文化在校园里扎下根。你看孩子们吹得有《金蛇狂舞》，还有《虫儿飞》，最后还一块儿唱《歌唱祖国》，现场热闹得很，来了快六百号人。 昌盛园小学把陶笛教给三到六年级的孩子当必修课，想让每个人手里都有一门乐器，再加上教书法，这就成了传统文化的翅膀。中国石油大学那边弄了个“爱心陶笛工程”，派大学生去当支教老师长期给孩子们上课。这种高校带着小学干的模式很有意思。音乐会的时候，小学生和大学生还一块儿吹了《京调》《锦瑟》这些带戏曲、诗词味儿的曲子，看着挺有新意。 赵利老师说，陶笛不只是个吹的东西，更是让学生懂中华礼义、爱祖国的东西。所以学校还要建个“陶笛博物馆”，让大家去摸摸看、玩玩感受一下历史。他们还带着学生去敬老院、社区给爷爷奶奶们演出做公益。下学期还要弄个家长乐团，让家里也吹起陶笛来。 李金同学在支教的时候也挺感慨：教孩子其实也是自己再重新学一遍传统文化。这种双向成长挺好的。从大面上说，搞这种活动就是为了响应新时代学校美育的改革要求——要让人人都有机会学艺术。陶笛这种容易上手、花钱少、文化底子深的乐器就是个好入口。高校和中小学合作得紧了，既给大学生提供了实践的机会，又给基础教育送来了专业的资源和活力。 当《龙的传人》响起来的时候，陶笛早就不光是个乐器了，它变成了大家心里的文化符号。这场音乐会既是对前面工作的总结检阅，也是对怎么传承文化的探索。以后咱要多弄点这样的小项目来试试水，别光看活动热闹一时，得把协同育人的机制扎进日常工作里去才行。 正如那位小演奏者说的：“笛声里有我们的坚持，也有文化的回响。”这股子清音正好汇入了新时代青少年文化自信培育的大队伍里头。