1月7日下午,一场别开生面的校社互动在重庆市大渡口区展开。
育才小学校级领导班子、中层管理干部及党员教师代表分赴沪汉、新一、锁口丘、新山村、平安、丽景、锦愉、融城、东正等九个社区,与社区负责人、居民代表及学生家长面对面交流,共商教育发展大计。
这场名为"翰墨传情暖社区·校社共育促文明"的主题活动,是大渡口区教育系统深化校社联动、服务社区居民的创新举措。
活动主会场设在沪汉社区和融城社区,通过专题汇报、座谈研讨、志愿服务等多种形式,搭建起学校与社区之间的沟通桥梁。
在专题汇报环节,学校负责人系统介绍了全国文明校园创建工作的推进情况。
从育人理念到管理机制,从特色课程到社会服务,育才小学以"让校园每一个生命都精彩"为核心理念,形成了一套完整的文明创建体系。
汇报不仅回顾了创建历程中的经验做法,更清晰阐释了未来校社协同发展的战略构想,展现出教育工作者的责任意识与使命担当。
座谈交流是本次活动的核心环节。
校社双方围绕校园周边环境治理、学生身心健康成长、"双减"政策下的家校社协同、全国文明城区创建等议题展开深入讨论。
居民代表在肯定学校办学成绩的同时,就校园周边交通安全、学生课后托管质量、青少年心理健康教育等方面提出具体建议。
学校领导逐一回应社区关切,就优化课后服务内容、加强家校沟通机制、完善心理健康辅导体系等问题作出明确承诺,并就部分需要协调解决的问题与社区达成合作意向。
值得关注的是,此次活动特别突出了服务功能。
书法教师现场泼墨挥毫,为居民书写春联和"福"字,将传统文化与文明理念融入社区生活。
与此同时,学校专门设置政策咨询服务台,由党员教师组成的志愿服务团队现场解答居民关于招生入学、课后服务、教育资助等方面的疑问,将教育政策送到群众身边。
从实践层面看,这一活动模式体现了多重价值指向。
一方面,通过主动走进社区倾听民意,学校能够及时了解群众对教育工作的真实需求和意见建议,为改进办学质量、优化教育服务提供了第一手资料。
另一方面,校社双方通过面对面沟通,增进了相互理解与信任,为建立长效合作机制奠定了基础。
更重要的是,这种开放包容的办学姿态,让文明校园创建成果真正惠及社区居民,实现了教育资源的社会共享。
教育专家指出,校社协同育人是教育现代化的重要方向。
学校不应是封闭的教育场所,而应主动融入社区、服务社区,构建起学校、家庭、社会协同育人的良好生态。
育才小学此次活动的探索,为破解教育孤岛现象、形成育人合力提供了有益范本。
校社联动不是简单的“走访交流”，而是把教育治理与基层治理同题共答。
把倾听放到社区一线，把服务落到居民关切，把共识转为制度安排，才能让文明创建成果更可感、更可及。
面向未来，持续推动学校、社区与家庭协同发力，有望为城市文明建设注入更坚实的育人支撑，也为孩子们在更温暖、更有序的社会环境中成长铺就更宽广的道路。