问题——青少年成长关键期风险点更趋多元。近年来，网络信息深度渗透、同伴关系更复杂、身心发育提前等因素叠加，使部分未成年人情绪管理、性与生理认知、网络交往边界、婚恋观形成诸上遇到新挑战。早恋早婚冲动、网络不良信息诱导、校园欺凌及侵害风险、遇事不敢求助等问题，往往青春期集中显现，既影响学业与心理健康，也可能触碰法律底线，因此需要在校园端口前移，开展更系统的引导与预防。原因——知识缺口与保护机制“最后一公里”仍需打通。未成年人处于价值观塑形阶段，对法律责任、身体界限、情感关系和网络规则的理解尚不充分；家庭在性与心理教育、网络陪伴、情绪支持等上也存在差异；一些学生在遭遇困惑或侵害时，缺少有效的求助渠道与表达能力。同时，法律规定和强制报告等制度如果未被师生真正理解并转化为日常流程，保护作用就难以利用。影响——“心理+法治+价值观”一体化教育是提升韧性的关键。针对现实需求，3月26日上午，昌江在十月田学校开展未成年人心理生理健康与正确婚恋观培育课堂。活动现场，工作人员向学生发放《海南省未成年人保护和预防犯罪规定》宣传手册，帮助学生明确权利边界与行为底线。县护苗驿站国家认证心理咨询师结合校园实际，以案例剖析和互动问答方式，围绕未成年人保护法要点、传统美德与健康婚恋观、早恋早婚风险提示、青春期身心特点、成长安全与自我保护、强制报告制度与法律保护等内容进行讲解，引导学生在理解规则的基础上识别风险、学会求助、保护自己。课堂以“听得懂、用得上”为导向，将抽象条款转化为情境判断与可操作建议，推动学生从“知道”到“会做”。一名八年级学生表示，学习后更认识到文明上网与自我约束的重要性，法律意识和网络安全意识都有提升，今后会自觉学法守法、文明安全上网。此类反馈说明，对未成年人开展更精准、情境化的教育，有助于将法治意识、网络素养与心理韧性融入日常学习生活。对策——多部门协同，形成从预防到干预的闭环。此次活动由县委宣传部、县教育局、县民政局与县护苗驿站联合开展，体现出未成年人保护从单次宣讲向系统治理延伸：一是前移教育关口，将心理健康、青春期教育、婚恋观培育与法治宣传纳入学校常态课程和主题班会，形成持续供给；二是提升校园风险识别与报告处置能力，推动强制报告制度在校园落实，完善“发现—报告—评估—转介—跟踪”链条；三是优化专业支持，依托心理咨询、社会工作与民政救助资源，为有需要的学生提供保密、便捷、连续的服务；四是推动家校社协同，通过家长课堂、社区普法和网络素养教育，形成一致的价值引导与保护合力。前景——以制度化、专业化提升治理效能。未成年人保护是长期工作，既需要课堂教育的持续覆盖，也需要制度与服务形成稳定支撑。随着校园心理健康服务体系完善、法治教育深化、家校社协同机制健全，未成年人对自我保护、理性交往与责任意识的理解将更系统。未来，昌江如能更推进课程标准化、案例库建设、专业人员常态入校，并完善危机干预与转介网络，有望将风险化解在早期，为青少年成长提供更稳定、可预期的安全环境。
青少年健康成长关乎民族未来，需要家庭、学校与社会共同织密保护网。昌江县的实践表明，把法律的刚性约束与教育的柔性引导结合起来，才能更有效守住未成年人保护底线。这既是基层治理的重要任务，也是培养新时代合格接班人的长期工程。