在六盘山脚下，一场科学梦想正在生根发芽。
近日，宁夏回族自治区固原市泾源高级中学的操场上，由南京大学研究生支教团与学校师生合力打造的无人机航模"泾源4号"成功升空，在山区的蓝天中划出优美的弧线。
这一时刻凝聚了参与者的智慧与坚持，也标志着科学教育在山区学校的深入推进。
从问题出发，这次无人机航模项目的成功并非一帆风顺。
项目伊始，参与的学生们需要从零开始学习空气动力学基础知识、掌握遥控编程技术、完成电路连接等多个环节。
在这个过程中，他们遭遇了一系列技术难题。
高二学生马家涛回忆起项目初期的困难，推重比不足、电机烧毁、结构不稳定等问题接踵而至。
从"泾源1号"因重心不稳首飞失利，到"泾源2号"因螺旋桨反扭导致机身倾斜再次坠地，再到"泾源3号"虽经优化设计但仍因电机与螺旋桨不匹配而无法获得足够升力，一次次的失败考验着师生的耐心与决心。
透过失败看成长，南大研支团的指导方法体现了科学教育的真谛。
每一次试飞失败后，他们都会召集学生召开"事故分析会"，引导学生深入思考失败的根本原因，是设计缺陷、材料选择不当，还是操作问题。
这种以问题为导向的教学方式，让学生们逐步学会用科学的方法诠释现象、分析问题。
研支团成员贾思涵指出，失败的过程本身远比最终的成功更具教育价值。
正是通过这样的反复实践与思考，学生们最终优化了设计方案，成功完成了"泾vendors4号"的制作与试飞。
高一学生禹瑞斌的感悟深刻而真挚："以前我认为飞得高、飞得远就是实验的全部意义，但现在我明白了，让它飞起来的过程本身，才是最有价值的。
" 科学教育的范围不止于此。
为了让山区学生接触前沿科技，南大研支团充分利用信息技术手段，搭建起跨越千里的"云端科技课堂"。
他们联系南京大学机器人协会，每周为泾源高级中学信息科技社团的30余名学生线上讲授机械臂的基本原理与具身智能的应用模式；与南京大学人工智能学院合作，结合高中课本内容，围绕"生活中的逻辑推理""人工智能与机器学习概论"等主题，在模拟智能化生活情境中引导学生理解人工智能的工作逻辑。
此外，南京大学信息管理学院"破茧"信息素养讲师团通过线上互动，让学生与AI编程助手进行对话，以"迷宫寻宝"游戏启蒙算法思维，用"排序问题"展示不同算法的效率差异。
讲师团成员杨悦的表述道出了这类教育的深层目的："我们教授的，是一种思考世界的方式。
" 展望未来，泾源高级中学校长禹文军表示，学校将继续深化与南大研支团的合作，持续开展科技教育实践活动。
他强调，科学教育的目标不仅在于传授知识、培养技能，更在于帮助学生克服对复杂事物的畏惧心理，消除对自身潜能的怀疑。
学校希望通过这些科学探索实践，让山区学生明白"最远的航程"始于最长久的坚持，"最高的飞翔"源自最扎实的准备，从而树立远大志向、激发内在潜能。
六盘山下的航模升空，折射的是基层科学教育从“讲知识”向“炼能力”的转向。
真正可贵的并非一次试飞的掌声，而是学生在失败中学会追问、在复盘中建立方法、在坚持中积累自信。
把每一次尝试都变成下一次进步的台阶，才能让更多山里孩子在脚踏实地的准备中，拥有更开阔的天空。