为进一步推进学前教育高质量发展，促进园际交流与资源共享，绵阳市张小帆名校长工作室近日组织核心成员赴安州区实验幼儿园开展入园指导暨园际互访研修活动。
通过深度交流与专业诊断，为幼儿园的内涵建设和特色发展提供了针对性指导。
工作室成员在安州区实验幼儿园郝红梅园长的陪同下，系统开展了全方位的实地调研。
首先深入园所环境考察，重点观察了体现本土特色的游戏区、主题墙面、自然观察角等教育空间的设计与利用。
工作室成员从环保理念与儿童发展的关联性出发，对幼儿园环境创设的教育价值进行了专业评析，肯定了园所在空间利用上的用心之处，同时提出了优化建议。
随后，工作室成员深入各班级开展课堂观摩。
通过观察幼儿自主游戏、角色扮演、户外体能活动等环节，工作室成员细致记录了幼儿的游戏状态、师幼互动方式以及教育材料的投放效果，全面掌握了幼儿园日常保教工作的实际开展情况，为后续指导奠定了基础。
在随后召开的集中研讨会上，双方围绕幼儿园发展中的核心问题展开了深入对话。
安州区实验幼儿园结合前期自我诊断，系统梳理了园所在科研能力建设、青年教师队伍培养、特色品牌打造等方面的现实需求和发展瓶颈。
这些需求既反映了学前教育发展的共性问题，也体现了该园的具体实际。
针对幼儿园提出的问题，张小帆校长与工作室成员进行了靶向指导。
在科研能力提升方面，工作室建议园所从日常保教实践中挖掘研究课题，建立规范的科研工作流程，推动研究成果向教学实践的有效转化，切实提升保教工作的科学性和专业性。
这一建议有助于幼儿园将经验积累转化为理论成果，提升办园的学术水平。
在青年教师培养方面，工作室提出了构建阶梯式培养体系的方案。
建议通过开展沉浸式课堂打磨活动，帮助青年教师快速成长；同时加强课程设计能力和家园沟通能力的培训，使青年教师逐步胜任更高层次的教育工作。
这一系列举措针对当前幼儿园教师队伍建设的实际需要，具有很强的操作性。
在园所特色发展方面，工作室建议安州区实验幼儿园充分利用老园的历史底蕴和本地丰富的自然资源，打造具有差异化特色的办园模式，逐步提升幼儿园的品牌影响力和竞争力。
这一建议既尊重了幼儿园的办园传统，又指明了创新发展的方向。
名校长工作室作为高层次教育人才的集聚平台和专业引领的重要载体，在推进教育均衡发展、促进区域教育交流中发挥了重要作用。
本次活动充分体现了工作室以问题为导向、以实践为基础、以发展为目标的工作特点，为安州区实验幼儿园的后续发展提供了专业支撑。
从环境创设到内涵发展，从经验传承到创新突破，学前教育高质量发展需要更多这样的专业引领与实践探索。
当教育智慧从理论层面真正"落地"到每一间教室、每一次互动中，基层幼儿园的提质增效之路必将越走越宽广。