青少年是国家的未来、民族的希望；如何把党的创新理论讲清楚、讲鲜活，让更多青少年实践中增强家国情怀、提升文明素养，是当前基层宣传思想文化工作和学校育人体系建设的重要课题。2月13日，菏泽市“少年讲·中国强”青少年宣讲暨“大众日报青少年记者团”风采展示活动在菏泽举行，围绕学习宣传党的二十届四中全会精神，集中呈现当地青少年宣讲与实践成果，推动形成“人人参与、共同传播”的良好氛围。 问题：在信息传播渠道多元、表达方式快速更迭的背景下，青少年思想引导与文明培育面临新情况。一上，理论传播如果停留抽象口号，容易与青少年的学习生活产生距离；另一上，网络内容良莠不齐，价值判断需要更系统、更贴近实际的引导。如何让青少年“愿意讲、讲得好、听得进”，并将文明理念转化为日常行动，成为需要持续探索的现实命题。 原因：破解此命题，关键于把“讲什么、谁来讲、怎么讲、讲到哪”贯通起来。此次活动由中共菏泽市委讲师团、中共菏泽市委教育工作委员会、菏泽市教育和体育局以及媒体机构等共同组织，形成“理论资源+教育阵地+传播平台”的联动机制；由菏泽市图书馆承办，则把公共文化空间转化为青少年思想教育的开放课堂。宣讲专家与媒体人参与指导，既提升表达的规范性与感染力，也强化内容把关与传播质效。活动启动以来，吸引全市80余所学校、170余名青少年、100余名教师参与，显示出基层学校在构建“大思政”格局、深化文明实践上的积极性，也反映出青少年对参与式、表达式学习的真实需求。 影响：从育人角度看，宣讲与记者团展示让青少年从“被动接受者”转变为“主动传播者”，在查资料、写稿件、做展示的过程中提升学习能力、表达能力和社会观察能力，有利于把宏大主题转化为可感可知的成长体验。从社会层面看，青少年围绕文明行为、公共秩序、校园风尚等议题进行讲述，有助于推动文明理念从校园延伸到家庭与社区，形成以小带大、以点带面的传播效应。对城市形象而言，持续、规范的青少年实践活动能够为基层治理和精神文明建设注入更稳定的“青少年力量”，也为公共文化服务体系的活化利用提供了实践样本。 对策：让活动更有穿透力，需在内容与机制上深入优化。其一，坚持问题导向，把宣讲主题与青少年身边事紧密结合，围绕文明交通、绿色生活、志愿服务、网络文明等可参与、可呈现的场景设置选题，让“讲文明”落到具体行动。其二，完善“培训—实践—展示—反馈”闭环，强化教师指导与专业评审并重，既鼓励创新表达，也守住内容准确、导向正确的底线。其三，推动校地协同，把宣讲与社会实践、研学活动、志愿服务联动起来，形成常态化项目，而非一次性展示。其四，用好融媒体平台扩大触达面。通过客户端对优秀作品进行推送，有利于提高优质内容传播效率，但也要同步建立作品分级推荐、版权与未成年人保护等制度，确保传播安全有序。 前景：随着各地持续推进青少年思想政治教育一体化建设和新时代文明实践工作，类似活动将从“展示型”逐步走向“育人型”“治理型”，在更大范围内实现资源整合、平台共建、成果共享。可以预期，未来菏泽若进一步将宣讲活动与课程改革、社团建设、实践基地、公共文化服务相融合，持续培养一批政治素质过硬、表达能力突出、社会责任感强的青少年传播者，便能在理论传播、文明培育与城市治理之间形成更紧密的良性循环。
青少年宣讲活动是推进理论学习向基层和青少年延伸的重要途径。通过让青少年成为宣讲主体，既增强了理论学习的吸引力，也在实践中锻炼了他们的思想认识和表达能力。菏泽的这个探索为全国青少年宣传工作提供了有益借鉴。未来应更深化这一机制，创新宣讲形式，让更多青少年在参与中受教育、长才干、做贡献。