“把自然之理融进指尖”，这不光是个口号，更是中国农业大学一群学生在野外亲身感受到的真章。在北京百望山森林公园，记者丁雅诵看到了一幕既生动又有趣的景象：中国农大的学生们正围拢在一处土壤剖面前，蹲下身子，用双手轻轻揉搓湿润的泥土条，仔细辨别不同的颜色和质感。卢奕丽教授指着眼前的大地告诉大家，这里从前到后依次分布着山前冲积平原、坡地和山地等不同的土地类型。土壤是农业的根基，但不少学生对这门学问还停留在书本上。为了让大家“活学活用”，卢奕丽给同学们安排了一场特别的体验课。“大家排着队去取土，”她这样说道，“亲自感受一下地形、气候还有水是怎么一起塑造脚下这片土地的。”在资源与环境学院实验教学中心党支部书记王雅婧看来，这次现场教学只有4个小时，确实时间紧张。所以团队打算利用人工智能技术来拓展资源。朱堃教授把传统的酶活性测定方法改成了试剂盒法，“为了让学生把时间花在学习科研思维上”。对于农学院的吴佳仪来说，这门课的变化太大了。她以前总觉得土壤学很抽象，“可现在发现泥土里全是学问”。“当手指的感觉跟仪器测的数据对上号时，那种‘秒懂’的喜悦特别真实。”她在留言板上写道。实验课要求学生亲手去揉捏土片、搓捻土条、塑形土球，“这是‘感官先行’的方法”。在王雅婧看来，野外实地教学和虚拟仿真的结合很有必要，“为了让学生接触更多样的土地”。“要学会既懂理论又善实践，”吴佳仪说，“这对今后从事农业生产很有帮助。”吴佳仪表示，“合理保护和利用土壤是农业生产和国家粮食安全的基础”。卢奕丽解释道：“只有亲手触摸过泥土，才能建立一套属于自己的‘土壤感官词典’。”她希望大家“从抽象理论走向生动实践”。吴佳仪觉得自己“从完全陌生到能分辨不同土壤”，“进步看得见”。“培养科研思维比单纯训练操作技能更重要。”朱堃说。“我们想做的是搭建桥梁。”卢奕丽道出了开设这门课的初衷。“有了这个基准就能对未知土壤做出准确判断。”卢奕丽说。“大家依次下来取土亲身感受一下。”卢奕丽指着剖面说道。“在北京百望山森林公园”，一群学生在进行野外认地实验。“人民日报记者丁雅诵俯身观察不同土层”，仔细辨别砂粒与黏土的触感差异。“这是中国农大专业必修课的教学现场”，被称为“玩泥巴课”。“我们计划引入人工智能技术”，补充虚拟教学资源。“手指能够分辨颗粒的粗细眼睛能够识别土色的深浅”，“一套属于个人的‘土壤感官词典’就初步建立了”。“现在觉得泥土里全是学问”，“秒懂的喜悦特别真实”。“学生们表示收获满满”，“更加坚定了扎根农业的信念”。