沂蒙山区的临沂市兰山区朱夏小学，也就是临沂朱夏小学，决定给孩子们开设陶艺课。这个决定是在2010年做出来的。学校给这个项目投了15万元钱，建造了一间超过100平方米的陶艺工作室。学校还请到了5名本校教师和2名市级非遗传承人当顾问。沂蒙地区有着悠久的制陶历史和深厚的红色文化，学校就把这些作为课程的主题。 陶艺课分为低年级、中年级、高年级三个阶段。低年级的学生主要是通过揉捏泥巴来感受材料的特性。到了中年级，孩子们会用陶艺来创作像沂蒙红嫂、孟良崮战役这些红色题材的作品。到了高年级，学生们可以发挥创意进行主题性的创作。学校还成立了陶艺社团，让孩子们深入了解陶瓷历史，拜访民间艺人。 这样设计的目的是为了让美育和德育结合起来。数学课老师会教学生计算泥坯收缩率和设计器皿比例，科学课老师会讲解窑炉温度与陶土化学变化的关系。劳动教育融入了工具整理和场地维护环节。红色主题创作自然就引发了对革命历史的讨论。 陶艺馆每年接待校外参观交流的人数超过800人次。这个课程已经覆盖了1200多名学生。相关成果在山东省非遗校本课程评选中获得了高度评价，还为周边十来所学校提供了可操作的范本。 这个实践模式让教育真正扎根中国大地。正如该校教师所言：“泥土无言，却能在孩子们手中焕发出千姿百态的生命力——教育的本质，不正是唤醒这种内在的创造潜能吗？” 十余年深耕，朱夏小学用一方陶土塑出了美育改革的坚实足迹。从更深远的意义看，这项探索表明：乡村学校完全能够依托本土文化资源走出一条低成本、深内涵、可持续的美育创新之路。