2025年12月，当那个烫金的“陇原工匠”证书递到她手中时，张倩摩挲着字迹，想起了2007年那个攥着学徒手册的清晨。当时年仅19岁的她站在金川集团的车间里，看着师傅轻松操控手柄，决心要把这门手艺练好。张倩把青春都留给了轰鸣的车床，在这片以男性为主的机械天地里，她格外显眼。2008年“5·12”大地震后，工厂接到了赶制8000件帐篷销轴的紧急任务。大家都回到了车间，刚工作不久的张倩尽管技术生疏，还是铆足劲跟着老工友一起干。那一次，9台数控机床和6台普通车床昼夜不停，30多个小时的奋战让她交出了500多件合格产品。这次特殊的经历打破了公司一年出师的规矩，她也提前扛起了岗位重担。 从此以后，脏活累活她抢着干，难啃的硬骨头她主动挑战。在镍冶炼厂闪速炉铜喷头突发故障时，张倩带着团队研发出了《特殊形状零件加工的胎具》，让生产效率提升5倍以上，成本降低了50%。这项技术在2017年拿到了国家发明专利，累计创造了200万余元的效益。直到2018年，带着十年一线积累的技艺，张倩走进了职业院校当老师。第一次给学生上实训课时，她立下规矩：“卡尺测量要紧贴工件，读数时视线必须垂直。”学生李磊至今还记得自己初学薄壁件加工时遇到的困难，张倩没有批评他，而是坐在车床旁手把手指导。 为了让抽象的知识变得易懂，张倩把自己的“绝活”编成了口诀。她在手册上密密麻麻写满操作要点，还画了示意图。在她看来，工匠精神不仅是精益求精，还得敢于突破传统。教学中她发现划线盘效率太低就着手设计多功能的。白天上课晚上画图试验材料，最终受车间伸缩工具的启发解决了难题。“以赛促学”是她传承技艺的重要方式，奖杯与证书见证了她的步伐。如今她的学生遍布金川集团等企业，不少人已成为技术骨干。 张倩希望用自己的经历告诉孩子们性别不是决定因素。她的学生李磊发来消息说能控制到0.01毫米精度时，张倩很欣慰。“零件的精度就是咱工匠的脸面。”她说这份较真早已刻进了骨子里。回到实训车间的时候，阳光正洒在锃亮的车床上映出她专注的侧脸。“再仔细看看螺纹的牙型还能更完美些。”她说着话又转向了学生。车床的轰鸣声再次响起那是匠心传承最动听的声音。（中国教育报-中国教育新闻网记者郑芃生通讯员厚银娟）