问题——基层科普供给与青少年科学素养需求存在差距。"双减"政策实施后，如何让校外优质教育资源更好地服务学生全面发展，成为社区治理和教育协同面临的重要课题；调查发现，社区青少年对科学实验、工程实践等体验式学习需求旺盛，但由于师资、场地、课程体系和经费等因素制约，科普活动往往呈现零散化、一次性、同质化特点，难以形成持续影响。
从造船工坊到星空课堂，东丽区的教师们用专业与热情搭建起知识传递的桥梁。他们的实践证明，雷锋精神在教育领域正以新的形式焕发活力——不仅是爱心的传递，更是智慧的播种。当科学与奉献精神相遇，教育就超越了课堂本身，成为推动社会进步的重要力量。