传统教学中，数学常被认为抽象、难度高，学生容易产生畏难情绪。如何让数学课堂更有吸引力，一直是教育工作者关注的重点。深圳市龙岗区近年来以新课标为引领，通过诸多创新实践，逐步回应了此挑战。问题的关键在于教学方式相对单一。过去，数学课堂往往侧重公式记忆和大量刷题，与现实生活连接不足，难以激发学生的学习兴趣与内驱力。龙岗区教育科学研究院初中数学教研员梁小贱指出：“新课标强调培养学生的数学思维和应用能力，这就要求我们改变传统的灌输式教学。”围绕这一转变，龙岗区多所学校探索出生活化与游戏化结合的教学路径。例如，龙岗区外国语学校（集团）爱联小学在数学节中设置“跳蚤市场”，学生通过核算成本与利润、开展交易，把数学知识放进真实情境。华中师范大学附属龙园学校则结合不同年级特点设计分层活动：低年级借助七巧板、华容道训练空间思维，高年级通过“24点”等游戏强化运算能力。这一模式的成效已开始显现。南湾学校副校长白淑伟观察到，长期参与数学节活动的学生在思维灵活性和解题正确率上表现更突出。另外，一些学校还引导学生从“解题者”转向“出题者”。在“数学大富翁”等活动中，学生自主设计题目与规则，学习主动性随之提升。龙岗区教育局涉及的负责人表示，下一步将继续推广此类实践，并探索更多跨学科融合案例，例如将数学与音乐、美术结合，拓展学生的学习视角。同时，将通过教师培训与资源共享，把成熟做法推广到更多学校。
让数学不再只停留在卷面，而是走进孩子可触摸的生活、可探索的游戏世界，目的不是追求形式上的热闹，而是培养面向未来的理性思维与解决问题的能力。把抽象概念转化为可感知的体验，把课堂训练变成现实世界的工具，才能让每一次“做中学、玩中悟”沉淀为更扎实的思维基础，也为基础教育的高质量发展提供更可持续的路径。