12月10日下午，长沙市音乐教研员娄瑶琪老师就这个课堂大比武活动，给全区老师提出了七条实战建议，旨在让信息技术成为“助手”，而不是教学的“主角”。这些建议具体包括让体验活动形式更丰富，合唱情境设置要精准，动静结合要巧妙，还要求老师们抓住材料分析中的最亮点。这次活动的举办单位是岳麓区教师发展中心，他们把舞台搬到了博才梅溪湖小学和博才梅溪湖小学南校区。为了推动小学音乐教学从“教”到“学”的深度转变，中心围绕音乐四大领域中的“表现”板块，展开了为期两天的“练兵”活动。这个“练兵”比赛分为两个阶段，先是对全区48份原创教案进行了首轮遴选，最终有15位老师站上了决赛擂台。这15位老师通过现场授课加云端直播的方式，向全国同行开放观摩。 赛事开幕式由彭晓平副校长的热情致辞点燃了第一把火。他介绍了学校“人人会乐器、班班有合唱”的特色，并现场“剧透”，表示每一位走进校园的老师都是未来带领学生登上更大舞台的种子。他的话让全场掌声雷动，也为整场赛事按下了“开始键”。在比赛过程中，麓山国际洋湖实验学校伍燕老师以土风舞作为教学内容。她通过聆听、舞蹈和演唱这三段式教学推进，让学生把《土风舞》跳成了“丰收圆舞曲”，把捷克村庄的喜悦写进了歌声里。 麓山兰亭实验小学马精灵老师面对教材中的音准难点时设计了一条隐形扶手：拍恒拍、节奏朗读和旋律模唱。反复聆听后，孩子们像拼拼图一样把整首歌曲对号入座。湘江实验小学周程老师则运用新疆特色节奏组合作为律动脚本，先让学生听图找色，再看谱找音，最后演图找情。这样的教学设计让异域风情被拆成可触可感的音乐碎片。 博才梅溪湖小学南校区何曼老师在演唱《银色的马车从天上来啦》时用骨干音练唱当粘合剂。她只保留每句最稳的几个音进行练习，先唱稳再扩句。当骨干音成为锚点时二声部合作水到渠成。 西雅博才小学胡奕妤老师在教唱《编花篮》时一句河南方言问好就把课堂拉到了豫剧舞台。她通过讲解依字形腔、衬句等方法让孩子们边唱边做兰花指和台步，把民歌唱出了戏歌味。 博才金鹰小学周圆老师先让学生听鼓点创编节奏然后分组演奏身体打击乐，当鼓、镲、舌敲三种声音叠加时二声部合唱自然生成。 岳麓二小文姣老师把《西风的话》完全交给学生自主模唱、小组探究、集体纠错来处理，老师只在关键处点拨一下。 湘江实验小学范可心老师在教唱《娃哈哈》时给口风琴配上民族服饰吹奏每个乐句学生边吹边唱音准像被小拐杖扶着前进歌舞乐三合一新疆味儿扑面而来。 长沙市实验小学梅西湖学校袁婷老师在教唱《恰利利恰利》时先用节奏复习衬词朗读合唱试唱三步走解决歌词拗口速度过快两大痛点再引入视频跟唱让学生提前体验小合唱团的默契。 麓山国际洋湖实验学校刘老师把整节课画在五线谱上学生分组拖动磁性教具现场拼出旋律线再让线条唱歌和声水到渠成视觉与听觉同步合唱难点被拆弹。 张老在教唱《叫卖歌》时把教室变成早市一人扮摊主一人扮顾客全班循环买卖叫卖声此起彼伏音准与节奏在吆喝里自然修正。 张老还提醒各位老师注意三点：体验活动形式要多样、合唱切入情境要精准、动静结合要巧妙、材料分析要抓最亮的那一点……并提醒老师们让信息技术成为助手而非主角干货满满直击痛点。 活动最后由岳麓区音乐教研员范筝老师为获奖教师颁发证书并做总结：两天高密度观摩15节示范课像15面镜子既照出教师的亮点也映出共同的成长空间把音乐还给学生把舞台让给学生把创造留给学生赛事落幕但互助反思研究的火种已点燃岳麓音乐人将继续在教与学的路上深耕细作。 据了解在这次比赛中有博才梅溪湖小学南校区何曼参与周圆参与还有周程参与还有胡奕妤参与还有袁婷参与还有范可心参与还有伍燕参与还有刘老师参与还有文姣老师参与还有张老参与还有彭晓平参与还有娄瑶琪参与还有张老参与还有何曼参与周圆参与周程参与胡奕妤参与袁婷参与范可心参与伍燕参与刘老师参与文姣老师参与张老参与彭晓平参与娄瑶琪参与他们都是岳麓区的优秀教师代表为推动音乐教育事业发展做出了积极贡献！