问题——面对基础教育改革深化和社会对优质教育需求提升，学校治理体系和育人方式需要更完善。学校党总支指出，党建与教学虽有阶段性成效，但工作统筹、作风建设、制度执行、队伍担当各上仍有不足。部分工作推进标准不够统一，落实力度有待加强；服务师生、回应关切上需要更加精准；党员先锋模范作用发挥还需强化。学校将这些问题作为组织生活会的重点内容进行对照检视。 原因——学校党总支认为，问题既源于新课程改革、教育数字化转型、教师队伍优化等任务叠加带来的新挑战，也反映出内部治理需要持续完善。在目标分解、过程督导、闭环管理上仍存在薄弱环节，导致部分举措落地效果与预期有差距。会议强调要把组织生活会作为"政治体检"和"作风整训"的重要抓手，推动党员干部把责任落实到岗位、把能力转化为行动。 影响——查摆问题、开展批评与自我批评的目的，是把党建优势转化为办学治校的实际成效。通过组织生活会和民主评议，学校进一步统一思想、凝聚共识，形成以政治建设统领发展、以纪律规矩保障执行、以组织力提升带动教学质量提升工作导向。这有助于增强党组织战斗力，推动管理更顺畅、教学更聚焦、服务更贴心；对党员而言，民主测评强化了日常监督，促使党员在立德树人岗位上亮身份、作表率，把先进性体现在课堂教学、班级管理、教研攻关和服务群众的具体工作中。 对策——学校党总支严格对标上级要求，规范会议程序。党总支书记罗春旭、校长徐林分别总结年度党建工作与办学发展情况，涵盖思想政治、组织、作风、纪律、制度建设以及党建与教学融合等上，既讲成效也讲不足，并通报上年度问题整改情况，明确下一步方向。会议以党小组为单位组织党员开展批评与自我批评，坚持把问题说清、根源找准、改进路径讲透，形成"提出问题—分析原因—明确措施—落实责任"的整改闭环。各党小组依规组织民主评议，党员结合日常表现开展年度测评，以测评促改进、以监督促担当。会议强调整改落实是关键，能立即整改的立行立改，需要持续推进的纳入台账管理，明确责任人、时间表和路线图，确保件件有着落。 前景——面向新发展阶段，学校提出四项举措：一是强化政治引领，把党创新理论融入教师队伍建设、德育课程和校园文化；二是以制度建设提升治理效能，完善议事决策、督导问效机制，推动管理从"经验驱动"向"机制驱动"转变；三是突出党建与业务融合，以课堂质量、教研质量和育人质量为落点，推动党员骨干在教研攻关、班主任队伍建设、家校协同育人中发挥作用；四是严明纪律规矩，涵养风清气正的育人生态。学校表示将以更高标准落实立德树人任务，主动回应群众对优质教育的期待，持续提升办学品质。
组织生活会是党内政治生活的重要形式，也是推动事业发展的有力抓手。成都双语实验学校以高标准、严要求开好此次会议，展现了基层党组织的责任担当。在教育改革背景下，如何将党建优势转化为发展动能，这所学校的做法为同类机构提供了有益参考。