春节走访亲友是中华民族的传统习俗，如何在该过程中传承礼仪文化，也成为观察未成年人素质教育成效的一个切口；近日，广东省东莞市东华小学五年级学生蔡佳轩的寒假实践受到关注。这个小学生在家庭生活与社区交往中主动遵守文明规范，显示出当代青少年对传统美德的理解与延续。观察发现，他在春节待客时形成了较完整的礼仪流程：主动迎宾、端茶奉果、礼貌送客等环节都体现出尊老敬长。更重要的是，他的表现并非机械模仿，而是基于“礼貌是对他人的尊重”的清晰认识，折射出家庭教育的长期影响。该校教师孟凡启表示，这类实践是德育从课堂走向生活的具体体现。 这一现象的出现也有其社会背景。近年来，随着《中小学德育工作指南》等政策落地，各地中小学普遍把文明礼仪教育纳入校本课程。广东省教育厅2023年数据显示，全省已有72%的义务教育学校开设礼仪实践课。同时，“家校社”协同育人机制优化，为青少年提供了更多真实场景。东莞市文明办推出的“礼润童心”项目，通过设置社区礼仪岗、组织传统文化体验等活动，帮助学生把所学转化为行动。 专家认为，这样的个案具有示范意义。中国教育学会德育专业委员会理事周卫东分析：“当孩子体验到文明行为带来的正向反馈，就会形成道德认知与情感体验的良性循环。”蔡佳轩获得的长辈称赞和邻里好评，也从侧面印证了“知行合一”的教育效果。 值得关注的是，这类文明实践正在向公共空间延伸。从主动捡拾垃圾到电梯礼让，他的行为轨迹表明，新时代青少年开始更自觉地承担公共责任。华南师范大学教育学教授李明认为：“这反映出00后、10后群体正在建立‘私德’与‘公德’相衔接的价值观。” 针对部分青少年礼仪意识相对薄弱的问题，教育工作者建议建立更立体的培养体系。北京市家庭教育研究会副会长徐凡提出：“既要延续‘朱子家训’等传统礼仪的核心要义，也要结合现代社区生活创新教育形式。”据悉，多地正在试点“礼仪积分制”，通过记录学生在家庭、学校中的文明行为，形成可追踪的成长档案。
蔡佳轩用实际行动呈现了新时代好少年的一幅日常图景；他的经历说明，文明有礼并非遥不可及，而是少年儿童可以在点滴生活中逐步养成的习惯：在家尊敬长辈、在社区主动问候、在公共场合遵守秩序。看似细小的举动，汇聚起来就是推动社会文明向前的力量。当越来越多的孩子把文明礼仪融入日常，我们的社会也会因此更有温度、更有秩序。