问题：互联网金融快速发展、投资渠道愈发多元的背景下，青年群体获取金融产品和信息更便捷，但非理性投资、非法集资诱导、网络诈骗等风险也更加隐蔽。一些在校学生金融知识体系不够完整、风险识别能力偏弱，容易被“高收益”话术、复杂条款或情绪化决策影响而遭受损失。如何将金融常识、风险意识和理性思维更有效地融入高校育人体系，成为金融素养教育需要直面的课题。 原因：一上，数字化平台加快了金融信息传播，碎片化内容容易带来“懂一点就敢上”的错觉；另一方面，校园金融教育仍存“重理论、轻实践”“重竞赛、轻普及”的短板，学生缺少在真实或接近真实的情境中理解风险收益、合规边界与长期规划的训练。此外，不同地区、不同高校之间资源供给不均衡，课程和活动的覆盖度与连续性仍有提升空间。 影响：因此，由中国青年创业就业基金会、东方财富信息股份有限公司与东华大学联合主办的2025年“东方财富杯”全国大学生金融素养提升活动总结会在上海举行，发出“以实践促认知、以常态化促普及”的信号。主办方介绍，本年度活动通过金融挑战赛、金融知识进校园、金融安全知识网络比拼等模块，搭建学习、训练、展示与评价相衔接的路径，吸引全国3000余所高校、近百万名学生参与。活动在提升学生金融基础知识与风险管理理解的同时，也促使高校在课堂之外形成更具可复制性、可推广性的实践育人做法。会上，企业代表表示将继续发挥平台与资源优势，为青年提供更多学习与实践机会；多所高校师生分享参赛与指导经验，体现出高校在课程融合、案例教学与团队协作训练上的探索持续深化。 对策：与会嘉宾认为，提升大学生金融素养，关键在于把“知识普及”和“能力养成”结合起来。一是强化风险教育的底线意识，将反诈、合规、个人信息保护、信用管理等内容纳入常态化教育，提升学生识别非法金融活动的能力。二是完善“赛训结合”的实践机制，推动竞赛与课堂教学、社团活动、就业指导协同开展，让学生在模拟决策、案例分析与数据训练中形成理性投资和长期规划意识。三是推进校企合作与资源共享，通过专家进校园、开放课程、实践基地等方式补齐师资与案例短板，提高中西部和基层高校的参与度。四是完善评价体系，将金融素养从“会做题”拓展到“会判断、会选择、会自控”，引导学生养成适度消费、理性借贷、稳健理财的行为习惯。 前景：总结会现场同步启动2026年全国大学生金融素养提升活动暨第十二届“东方财富杯”全国大学生金融挑战赛。业内人士指出，随着我国金融高质量发展推进以及居民财富管理需求提升，面向青年群体的金融素养教育将更强调覆盖面、针对性与实效性。未来，对应的活动有望在内容上深入聚焦“防风险、强合规、重长期”，在形式上拓展至“线上线下融合、校内校外联动、区域合力推进”，并通过更细分的赛道与更贴近实际的实践场景，服务青年职业发展与创新创业需求，为培养具备风险意识、规则意识与专业能力的青年人才提供支撑。
金融素养教育既关系个人成长，也关系社会治理与金融安全；面向青年群体构建可参与、可检验、可持续的实践育人体系，有助于更大范围培育理性、审慎、守法的金融观念。随着校企社协同深入加强，金融素养教育从阶段性活动走向常态化推进，将持续为青年成长与金融高质量发展提供动力。