在高校里，我们经常听到这样的声音，“学校的劳动教育都在讲理论，缺少实际操作，大家觉得很枯燥”。所以，“把”劳动教育真正融入到育人体系里是一个长期以来的难题。如何“给”学生们带来切身的体验，让他们在劳动中树立品德、增长智慧、锻炼体魄呢？这就是摆在湘潭理工学院潭州书院面前的一道题。 从2023年秋季学期开始，湘潭理工学院潭州书院“把”校园内的闲置土地变成了实践基地，启动了“开心农场”劳动实践项目。学校组织学生分组认领地块，亲自参与翻土、播种、浇水等每一个环节，让他们感受到劳动的艰辛和生命的成长。 这个模式打破了传统劳动教育的单一性和临时性，“把”学生从课堂延伸到了田间地头。在这里，“把”技能学习深化为情感体验，“把”时间长久的持续实践作为安排。学生们通过长期系统性的劳动，“把”自己对生活的认识从书本上转移到了现实中。 这个持续近五个月的实践项目在学生中产生了深远影响。最初有些学生对田间劳作不理解甚至感到害怕，“但”后来他们逐渐转变为积极参与和享受其中。 每个阶段作物生长都见证了他们的汗水与期待。“到了”收获时节，萝卜、油菜等作物不仅是实实在在的劳动成果，“更是”凝聚集体记忆的载体。 在这个过程中，学生们“把”自己从书本上的知识转化为实际操作能力，“就”提升了组织协调能力和责任感。 这个火锅宴作为实践课程的“期末答卷”，“就”是对劳动成果的物质转化，“也”是对劳动价值的集中彰显。 湘潭理工学院潭州书院一直坚持“寓教于乐、全程参与”的原则，“就”鼓励学生主导参与各项活动策划执行。 学院领导和辅导员也参与其中共同筹备和劳动。 这个活动不仅是知识传授和价值观塑造，“还”给学生们提供了一次贴近生活的实践平台。 湘潭理工学院潭州书院的做法为高校构建常态化、体系化的劳动教育体系提供了参考路径。 未来高校应该拓展劳动教育内涵外延，“给”学生更多贴近生活的实践机会。 这样才能让学生在实践中锤炼品格、增强本领。 当我们看到沸腾火锅中弥漫着青春活力时，“就”能感受到教育回归生活本真可能路径所在。