2月28日下午,全椒县第二实验小学校园内灯火璀璨,一场别开生面的学生自制灯笼展评活动正在进行。
数百盏造型各异、创意十足的花灯作品集中展示,成为校园里一道亮丽的文化风景线。
此次活动是该校弘扬地方传统特色文化的重要举措。
全椒县素有正月十六走太平的民俗传统,这一习俗已延续数百年,成为当地重要的文化符号。
学校将这一地方文化元素融入教育实践,让学生在动手制作中感受传统文化魅力,培养文化认同感和创造力。
展评现场,学生们的作品呈现出丰富多样的特点。
有的作品紧扣生肖主题,制作出憨态可掬的福马造型灯笼,寓意马年吉祥;有的作品色彩斑斓,以游鲤为主题寄托美好梦想;还有学生将环保理念融入创作,利用纸杯、瓶盖、旧纸盒等废旧材料制作花灯,体现了新时代青少年的环保意识。
每一盏花灯都凝聚着学生的巧思与家长的指导,成为家校协同育人的生动体现。
据了解,这些花灯作品均在寒假期间完成。
学生们与家长通过手绘、剪贴等多种方式合作,在制作过程中不仅锻炼了动手能力,更增进了亲子感情。
一位参与活动的家长表示,与孩子共同制作花灯的过程让全家人更深入地了解了传统文化内涵,也让孩子在实践中学会了坚持与创新。
活动采用分级评选机制,各班级分别评出优秀奖、三等奖、二等奖和一等奖作品。
评选标准综合考虑作品的创意性、制作工艺、文化内涵和环保理念等多个维度。
获得优秀等级的作品将代表学校参加全椒县2026年"椒陵骐骥·马到太平"正月十六走太平文化旅游周活动中的新春灯展环节,为全县的文化盛事增添校园色彩。
教育专家认为,这类将传统文化与校园实践相结合的活动具有多重教育价值。
一方面,学生在制作过程中了解传统节庆习俗的历史渊源和文化内涵,增强文化自信;另一方面,动手实践培养了学生的创新思维和审美能力,提升综合素质。
同时,家校合作的模式也为家庭教育提供了有益载体,促进了教育资源的有效整合。
从更广阔的视角看,校园传统文化教育活动的开展,是非物质文化遗产保护与传承的重要途径。
青少年作为文化传承的生力军,通过亲身参与和体验,能够更好地理解和认同本土文化,为地方特色文化的延续注入新的活力。
全椒走太平民俗作为省级非物质文化遗产,其传承不仅需要仪式的延续,更需要文化精神在年轻一代心中扎根。
当一盏盏稚嫩却充满想象的花灯点亮校园，我们看到的不仅是传统民俗的现代表达，更是文化传承的星火相传。
全椒县的这一教育实践启示我们：传统文化的生命力在于创新，而创新的种子需要从小播撒。
在素质教育深入推进的今天，如何让更多类似活动走出校园、融入社会，值得教育工作者和社会各界共同思考。