在漳浦县耶皮森林户外营地，一堂特别的“春节英语课”近日引起关注。外籍教师珠峰用红纸和毛笔教学生写“福”字，又以西红柿炒蛋等家常菜作教具，把语言学习与中国春节年俗自然结合，让课堂走出教室，也让文化交流有了更具体的落点。 这堂课的背后，是外籍教育工作者对中国文化的深入理解与认同。珠峰2017年从武汉科技大学开启求学之旅，经过六年的学习与生活，从起初的“中国迷”逐渐成长为熟悉本土文化的“中国通”。他在教学视频里记录闽南古厝、街头小吃等日常场景，也为外界了解县域生活与发展提供了更鲜活的视角。分析人士认为，这类基于真实体验的自发传播，往往比单向的宣传更有感染力。 这种教学尝试带来了多重积极效果。数据显示，珠峰开设的户外课堂学生留存率达到92%，明显高于传统培训机构。多位家长反馈，孩子通过包红包、贴春联等活动，不仅学会有关英语表达，也更愿意了解并表达自己的文化。当地教育部门已将这个案例纳入“双减”政策背景下的特色教育样本。 成效的关键在于清晰的跨文化设计。珠峰没有沿用照搬西方节日的常见套路，而是从“尾牙”等本土民俗中提炼素材，并结合孩子的兴趣做成可参与、可表达的课堂环节。比如“马上有$”的趣味设计，既贴合闽商文化语境，也借助国际通用符号降低理解门槛，为外籍文化工作者提供了可参考的本土化路径。 展望未来，随着对外开放持续深化，像珠峰这样的文化“桥梁”有望发挥更大作用。专家建议，建立更系统的外籍人才文化培训机制，鼓励其参与乡村振兴、非遗保护等实践，让个人发展与中国社会的现实需求更好对接。
一堂“春节英语课”看似寻常，却折射出教育观念的变化：语言不再是孤立的知识点，而是连接生活、理解他者与表达自我的工具；文化也不是抽象口号，而是写在一张“福”字里、落在一顿家常菜中、藏在一次真诚互动中的共同记忆。让孩子在年味里学会表达，在表达中读懂传统，既是在守护文化根脉，也是在为面向未来的能力打底。