啊呀，2022年教育部放出个消息，说咱们国家省市县三级的中小学教职工编制都达标了。现在好多学校都在招聘编外老师，为啥呢？主要是因为虽然整体人数够了，但区域之间不平衡啊，有的地方超编多得很，有的地方缺编也挺严重。再加上很多学校里编在人不在岗的情况也不少见，本来该干活的却不干，这种现象简直让人头疼。 尤其是那些在编在岗的老师，工作量根本达不到标准。明明有编制还享受高待遇，结果却拿着高薪混日子。这种现象在学校里见怪不怪了，除非教育部门下狠招整治，否则很难改变。记得有位江苏的老师发过贴子说，他们学校这学期对那些长期工作量不达标的在编老师动了真格。规定说第一学期扣奖金，长期不达标就要降级聘用。 你想想，一旦涉及到绩效奖金和岗位聘用这种关键问题，谁还敢不把工作干满呢？大家一下子就忙起来了。虽说现在编制总量达标了，但城乡之间的结构性矛盾还是挺突出的。有些地方每年还在招老师呢。其实学校教职员工的工作量是有固定标准的。可很多人超量干活或者根本不干就成了常态。 最近老教师退休的高峰期到了，再过几年会有近200万老教师退休。很多老师在退休前两三年甚至更早就被学校照顾不用代课了。再加上那些在编不在岗的老师，工作量少得可怜就成了学校的常态。 现在有些地方开始清理核查教职员工的工作量了，就是为了让这事儿回归正常。不管是城乡学校里的职责划分还是绩效工资分配都得合理才行。基础教育领域的问题其实早就存在了。只要把老师们的工作量跟绩效奖金、职称岗位聘用挂钩起来看看就知道了——原来根本不缺老师嘛。