问题：多元价值和信息爆炸的今天，高校思政教育面临一个现实挑战：如何将抽象理念转化为青年可感知的精神力量？如何让他们通过真实的历史叙事理解国家安全与科技自立自强的战略意义？尤其是对于“两弹一星”这段共和国科技史，如果仅停留在知识层面，很难激发情感共鸣和行动自觉； 原因：为提升红色资源的育人效果，增强思政教育的感染力，四川文化艺术学院近日在梓潼校区举办“革命后代话初心”红色故事分享活动，邀请中国核试验基地首任司令员张蕴钰之子、“两弹一星”精神研究传播中心主任张旅天与师生面对面交流。梓潼紧邻中国工程物理研究院旧址——“中华民族的两弹摇篮”遗址群，具备将红色资源融入教育的独特优势。活动通过亲历者家属的讲述，将宏大历史与个人命运、集体选择相结合，增强了教育的真实性和说服力。 影响：张旅天以《有个地方叫马兰》为主线，回顾了我国核试验基地在戈壁滩上从无到有的建设历程，讲述了科研人员和官兵在艰苦条件下攻坚克难的岁月，展现了原子弹、氢弹成功背后的艰辛与战略定力。马兰作为我国唯一的核试验基地，其历史不仅是科技突破的见证，更是“国家需要就是最高命令”的家国情怀的体现。活动中，师生们从历史细节中深刻体会到“两弹一星”事业从追赶到跨越的制度优势和组织力量，也继续认识到国家安全、科技创新与青年成长的内在联系。 对策：互动环节中，张旅天解答了青年关心的问题，并强调马兰精神是“两弹一星”精神的核心，其内涵可概括为“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，表明了艰苦奋斗、开拓创新、团结协作和无私奉献的品质。他鼓励青年学子胸怀家国，将个人理想与国家需求结合，在时代中找准人生价值。校方表示，近年来学校围绕立德树人目标，持续挖掘梓潼周边红色资源，依托“中国两弹城”等教育载体，与四川两弹一星干部学院等单位合作，构建了宣讲、研学、学术研讨与文艺创作相结合的育人机制，推动红色资源转化为课程、实践和文化产品，提升教育的系统性和持续性。 前景：随着科技强国、人才强国战略的推进，“两弹一星”精神的现实意义将更加凸显。高校通过“故事化表达+场景化体验+项目化实践”的方式推进红色教育，可以将精神传承从单一活动扩展为常态化建设。一上，结合学科特色开展红色主题文艺创作与传播，让历史以更贴近青年的方式融入校园文化；另一方面，通过研学实践、校地合作与课程开发，形成“课堂—基地—作品—传播”的闭环，帮助青年在知行合一中坚定信念、培养科学精神和担当意识。以梓潼为代表的红色资源富集地区，也有望在教育、文化与研学领域发挥更大作用，助力地方高质量发展和公共文化建设。
从戈壁滩上的蘑菇云到大学课堂的思政课，“两弹一星”精神正以新的形式焕发活力。当90后、00后青年通过史料影像触摸到那段用算盘计算核数据的岁月时，他们收获的不仅是历史知识，更是一场跨越时空的精神接力。这种传承告诉我们：伟大的事业需要代代相传，而最好的传承，是让年轻一代真正理解并践行那些铸就辉煌的精神密码。